Search results for "evaluation"

Enterprise Architecture Evaluation Components

2008

First published in the Proceedings of the 11th International HAAMAHA Conference July 9-12, 2007, Poznan, Poland Enterprise Architecture (EA) is a holistic view of an organization, including the viewpoints of business, information, systems and technology. It is stated to provide significant benefits to organizations, and is therefore of interest for both academics and practitioners. However, evaluating EA, or its benefits, is difficult. Moreover, the studies on EA evaluation are mostly inconsistent, and almost omit the planning aspect of evaluation. This study suggests the evaluation components that need to be addressed in EA evaluation planning, charted by a literature review supplemented a…

Quality of environmental impact assessment in Finland

2014

Analysis of the current State of Enterprise Architecture Evaluation Methods and Practices

2008

First published in the Proceedings of the European Conference on Information Management and Evaluation (ECIME 2007), September 20-21, 2007, Montpellier, France Today, more and more organizations adopt enterprise architecture (EA) processes to cope with the changing environment and to improve their performance and competitiveness. However, the evaluation of EA regarding its quality and benefits is rather difficult. The studies of previous research resulted in the recognition that there is no methodology for enabling the EA evaluation by considering the whole EA. Therefore, this paper presents and analyses the current state of methods and practices to evaluate EA from different viewpoints. Th…

Developing a globalization competence assessment framework and its application to Finnish and Japanese higher education

2013

Nykyajan kansainvälistyvä maailma luo uusia vaatimuksia valmistuneille ja ammattilaisille tietojärjestelmätieteen (TJT) alalla. Monikulttuurisessa ja hajautetussa ympäristössä työskentelystä on tullut arkipäivää, joten tarvittava pätevyys kansainvälisessä ympäristössä työskentelyyn on edellytys. Tämänhetkinen TJT:n opetussuunnitelma ei kuitenkaan ota kansainvälistymisopetusta huomioon riittävässä määrin. Opiskelijoiden todenmukaisen pätevyyden määrittämiseksi on arvioitava varsinaista kompetenssia pelkän tiedon sijaan. Tämän työn tarkoituksena on vastata edellä mainittuihin haasteisiin rakentamalla viitekehys opettajien käyttöön kansainvälistymiseen tarvittavien kompetenssien määrittämiseks…

Kunnia työn sankareille! : arviointitutkimusten arki on arkista

2019

Kansainvälisten arviointitutkimusten menestyksellinen toteuttaminen edellyttää ammattitaitoa niin tutkimuksen suunnittelussa, valmistelussa kuin kerätyn aineiston käsittelyssä. Joskus – varsinkin kun PISA-tulokset julkistetaan – kuitenkin tuntuu, että suuren työn tuloksena saadaan vain hetken kestäviä mediatapahtumia, jotka keskittyvät Suomen kansainvälisen rankingin ympärille. Mediatapahtumien keskipisteenä ovat lähinnä raportin laatineet tutkijat ja heidän työtään kommentoivat poliitikot. Harva tietää, millaisen ponnistelun tuloksena tällaiset tutkimukset syntyvät. Tämä artikkeli valottaa sitä arkista tiimityötä, jota tutkimusten toteutuminen edellyttää. nonPeerReviewed

Alueellisen elinikäisen ohjauksen kehittäminen : viestintä ja jatkuva oppiminen

2018

Raportissa jatketaan aiemmin aloitettua elinikäisen ohjauksen alueel- lisen koordinaation tarkastelua. Empiirinen aineisto koostuu kyselyai- neistosta, johon ovat vastanneet alueelliset ryhmät. Aineiston perus- teella ELO-ryhmien toiminta näyttää kokonaisuutena vakiintuneen alueilla ja ryhmien edustajat ovat sitoutuneita alueellisen toiminnan kehittämiseen. Keskeisenä haasteena on ELO-ryhmien erilaiset toi- mintaedellytykset alueilla ja ohjaushenkilöstön täydennyskoulutuksen kansallinen koordinaatio. Haasteena on alueellisen ohjauksen yhteis- työn koordinaatio tulevan maakuntauudistuksen edetessä, ja osa ryhmistä on jo integroinut ohjauksen yhteistyön kehittämisen valmis- teilla oleviin hal…

Matemaattiset taidot kansainvälisten arviointitukimusten valossa

2018

Oppilasarviointi uudistuu ensimmäistä kertaa vuosikymmeniin

2019

Kokeet ovat hallinneet kouluarviointia sukupolvien ajan, vaikka tutkimustieto ja ymmärrys arvioinnin mahdollisuuksista ovat lisääntyneet. Nykykäsityksen mukaan oppimisen aikainen arviointi on oppilaalle hyödyllisempää kuin opiskelun ja oppimisen lopuksi tehtävä osaamisen mittaaminen. Jyväskylän perusopetuksessa on tehty viimeisen kolmen vuoden aikana merkittävää kehitystyötä arvioinnin parissa. Työ on tuottanut osaamiskuvauksia, joita voidaan käyttää opetuksen suunnitteluun sekä oppimisen ja osaamisen monipuoliseen arviointiin. nonPeerReviewed

Arviointikeskustelu osana koulun arviointikulttuuria : Paimelan ala-asteen 5.-6.-luokkalaisten oppilaiden ja heidän vanhempiensa kokemuksia arviointi…

1998

Valutazione e personalizzazione a scuola: le prove oggettive di profitto

2022

La scelta delle modalità e degli strumenti di valutazione da impiegare con i propri allievi, in base a ciò che si vuole valutare e al perché, è uno dei compiti didattici dell’insegnante, la gamma di scelta è ampia; in questo intervento ci soffermeremo su alcuni aspetti connessi alla scelta e all’impiego di un tipo di prove per la valutazione del grado di conseguimento degli obiettivi di apprendimento previsti al termine di un’attività didattica, esse sono comunemente denominate prove oggettive di profitto volendo così sottolineare l’intento di ridurre il più possibile la soggettività dell’insegnante quando valuta i suoi alunni. The choice of assessment methods and tools to be used with your…