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Triggering sustainability communication in a B2B context: combining action research and sensemaking
2021
PurposeThe paper explores processes associated with the adoption of corporate sustainability communication in a B2B context. It employs a combined action research and sensemaking approach to document moments that precede the initiation of external sustainability communication.Design/methodology/approachThe paper is the outcome of an action research project, where we examine the case of one industrial company that was silent on its multiple sustainability-related practices, but recently decided to become more transparent to the outside world. A processual approach to sensemaking is adopted to show how organisational and non-organisational members actively participated in meaning co-construct…
Measuring Performance in the Luxury Industry: Is there a Difference in Performance Between the top and Bottom Players in the Industry?
2021
Abstract This paper presents a methodology that consists of a Z-score function applied on a set of indicators for the luxury industry and then standardized to obtain a ranking of the companies on a scale between 10 and 100. To measure the performance for the top 5 LVMH, Estee Lauder, Richemont, Kering, Essilor Luxottica, and bottom 5 Aeffe, Tribhovandas, Van de Velde, Mulberry, Trinity companies (based on Deloitte global ranking in 2019) in the luxury industry and to unveil which are the performance drivers. By applying this methodology it can be made a comparison in performance between the top and the bottom companies in the luxury industry. The performance score is calculated for ten year…
Zachowania finansowe dzieci - problem finansów czy psychologii? Dylematy metodologiczne
2016
Główny problem poruszony w artykule dotyczy tego, w jaki sposób badane jest uczestnictwo dzieci w rynku finansowym i ich możliwości wykazywania różnych zachowań finansowych. Niniejsze opracowanie stanowi próbę rozstrzygnięcia dylematu, czy zachowania finansowe dzieci powinny być przedmiotem badań w obrębie finansów czy raczej psychologii. Zwrócono w nim uwagę na zakres, w jakim badania takie były dotychczas prowadzone, a takżeq na to, i jakich wniosków dostarczały. W pracy przedstawiono odrębność metodologiczną badań oraz określono, jakich informacji dostarczają. Główna konkluzja opracowania sprowadza się do tego, że jakkolwiek badania zachowań finansowych dzieci w ujęciu psychologicznym i …
L'économie matérielle de la France (1830-2015). L'histoire d'un parasite ?
2018
This article explores the long-term dynamics of material use in France over a period of 185 years. It is based on material flow accounts that are perfectly consistent with the standards of Material Flows Analysis at the national economic scale. This work - which covers domestic extraction, imports and exports - is the first long-term study of material flows for France, with annual and national data for most of the period. Our database allows us to study the evolution of French metabolism during the industrialization of the country, together with the increasing dependence on abiotic materials. We highlight a singular metabolic trajectory: that of a state that benefits from successive world-s…
L'organisation de l'université française à la lumière de ses processus de certification
1984
International audience; L'assimilation de l'école à la firme multiproduit autonomie soulève de nombreuses difficultés contextuelles. Malgré tout, l'utilisation au cas de l'établissement scolaire des outils classiques de la théorie économique de la production est susceptible de rendre compte des conséquences de ses pratiques éducatives sur un mode de fonctionnement. En faisant référence à ce cadre d'analyse, le propos de l'auteur est de révéler ici l'organisation actuelle de l'université française en examinant le rôle des divers acteurs dans le processus de production de diplômés et de vérifier, en définitive, l'existence d'un assortiment entre les établissements et leurs publics étudiants, …
Actualité de l'économie de l'éducation
1983
International audience
Faut-il ranger l'économie de l'éducation au rayon des accessoires ?
2006
06005 - Thème du numéro : "Education / Economie : un conflit de valeur(s) ?", coordonné par Emmanuel Triby; National audience; L'article se limite volontairement aux aspects traditionnels liés au financement de l'éducation. Après avoir considéré les intérêts, et les limites du concept de capital humain, l'auteur s'interroge sur le niveau optimal des dépenses en éducation, puis sur la complexité des rapports entre montants investis et résultats. Enfin, il aborde la question du financement de l'éducation à partir d'un exemple tiré du système d'enseignement supérieur français.
L'économie de l'éducation et la question du développement
1999
International audience
L'économie de l'éducation permet-elle de légitimer l'obligation de résultats ?
2005
International audience; Les économistes ont au moins deux bonnes raisons de s'intéresser à un mouvement en faveur de l'obligation de résultats : l'ampleur des ressources consacrées à l'éducation, et la méthode dont ils disposent pour aborder la question de l'arbitrage dans l'utilisation de ces ressources. Après avoir explicité ces raisons, nous montrerons comment l'analyse économique peut aider à guider la production, l'interprétation et l'usage d'indicateurs de résultats, au niveau macro-économique puis à celui de l'unité éducative.
Analyse coût-efficacité de l'enseignement assisté par ordinateur
1992
Cette recherche a pour objet d'étudier l'intégration de l'Enseignement Assisté par Ordinateur (EAO) dans la formation en cours d'emploi. L'étude s'articule en deux parties, théorique et pratique. En premier lieu, elle montre l'importance d'une approche en termes d'efficacité interne de la formation, et donc d'une analyse du rapport coût-efficacité. Appréhender le rapport coût-efficacité signifie aborder la structure et la problématique générale des coûts de l'EAO. Parallèlement à l'évolution des coûts, il s'agit d'étudier l'efficacité de l'EAO, c'est-à-dire évaluer les effets quantitatifs et qualitatifs de sa mise en oeuvre sur les trois protagonistes de la formation : les formés, le format…