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MÁS ALLÁ DE LOS DESAFÍOS DEL DECENIO DE LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE: UNA REFLEXIÓN NECESARIA
2017
La temática central del artículo se vincula a las discusiones llevadas a cabo por el Decenio de la Educación para el Desarrollo Sostenible (2005-2014) y tiene el objetivo de presentar las contribuciones del Decenio como herramienta de convergencia internacional que impulsó y fortaleció la comprensión de la educación como herramienta esencial para el desarrollo Sostenible y contribuyó a una percepción holística del estado mundial con la finalidad de generar actitudes y responsabilidades en la dirección del desarrollo sostenible, un modelo de desarrollo que satisface las necesidades del presente sin comprometer las necesidades de las futuras generaciones. Para ello, se discute y problematiza …
Fundamentación filosófica de la justicia intergeneracional
2012
Considerando el alcance de las consecuencias de nuestra crisis ecológica, un imperativo moral nos recuerda la necesidad de velar por las condiciones de vida de las generaciones futuras. Este texto ofrece un repaso por las principales propuestas filosóficas que han abordado dicho imperativo, tanto a su favor como en su contra. Hans Jonas y John Rawls han representado cada uno por su lado dos de las tendencias más importantes. El primero se ha ocupado de una fundamentación metafísica, mientras que el segundo ha optado por la política. La segunda parte de la tesina muestra igualmente como el debate se ha prolongado a través de las escuelas contractualistas y utilitaristas, filtrándose de este …
Fraternidad cósmica y metajusticia
2012
El escenario contemporáneo hace necesaria la consideración de las generaciones futuras, ya que los avances científicos en materia de bioética y el desarrollo económico pueden repercutir de manera decisiva en la configuración del medioambiente y su habitabilidad para el humano. La consideración moral de estas generaciones futuras presenta serias dificultades para la ética convencional, y el problema parece más fácilmente abordable remontándonos a la idea de fraternidad cósmica presentada por Francisco de Asís, la cual viene reconfigurándose hasta el momento actual en diferentes filosofías. Trataremos, pues, de ofrecer una (visión de) paralaje entre san Francisco y Hans Jonas con su rehabilit…
El litigio climático ante la responsabilidad intergeneracional
2021
El carácter intergeneracional del litigio climático plantea un interés sobre la protección jurídica de las generaciones futuras. La preocupación intergeneracional no es novedosa en el Derecho, sin embargo, debido al ascendiente número de litigios climáticos presentados por jóvenes en nombre propio y en el de las generaciones futuras para demandar mayor ambición climática han incorporado nuevas formas de observar este fenómeno. En esta contribución se lleva a cabo un estudio sobre sus implicaciones, la relevancia que puede tener el reconocimiento en normas internacionales e internas de los vínculos intergeneracionales, y cómo, a través del litigio climático, es posible vislumbrar nuevas form…
Tres generaciones de fotógrafos africanos. Pierrot Men y la estética de lo cotidiano
2012
Aproximación a la obra del fotógrafo de Madagascar Pierrot Men y su estética de lo cotidiano.
¿Cabe hablar de una «generación de la crisis»? Discusión en torno a una noción sobreexplotada
2018
This article states that nowadays there is an overuse (or a misuse) of the «Generation» idea. The discussion among many authors over the «Generation of crisis» concept suggests that it is useful to outline the characteristics of the target of population of the collective of youth who are mainly affected by the economic and social crisis over the past years. Nevertheless, through analyzing the meanings of the «Generation of Crisis» made by Mannheim, Ortega and other classic authors, it is clear that the social class approach together with the generational one are needed to define this concrete concept. The conclusion of the articleis that both approaches are seen as underpinning their utilit…
Nuevas ecologías del aprendizaje en el currículo: la era digital en la escuela The new learning ecology in the curriculum: the digital age at school
2020
espanolLa expansion y crecimiento de los ambientes de aprendizaje como resultado de la integracion de las TIC han facilitado el surgimiento de distintas formas de interrelacion educativa, provocando un interes en el estudio de las ecologias del aprendizaje y de los ecosistemas educativos digitales. Cada vez es mas necesario un cambio profundo en el proceso ensenanza-aprendizaje ya que el alumnado actualmente dentro del aula demanda un tipo de aprendizaje activo, vivencial y digital. El objetivo de este trabajo es analizar los nuevos modelos o paradigmas del aprendizaje basados en los intereses de las nuevas generaciones que aprenden en un contexto rodeado de las TIC. La metodologia empleada…