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LA FAMIGLIA COME ESISTENZIALE. SAGGIO DI ANTROPOLOGIA PEDAGOGICA

2014

Il libro tesse un elogio dell’amore dell’uomo e della donna e della vita di famiglia. S’alimenta dell’intuizione che quest’amore possa diventare generativo in modo eminente: fa amare d’essere, può rivelare che essere è per amare, tal che se ne possa dire come di un trascendentale. Un assunto entusiastico, cui l’autore perviene scegliendo il linguaggio asciutto di un’analisi fenomenologica delle intenzionalità che li costituiscono, ai loro diversi livelli di realtà e di senso. In avvio si prende atto che nelle società della tarda-modernità esistono forme differenziate di coppia, ognuna sembra dar luogo ad una coppia mista; che non c’è la famiglia, ma una vera e propria polinesia di famiglie.…

La pedagogia della famiglia nella formazione di dirigenti e insegnanti di scuola dell’infanzia e primaria

2022

Nella formazione di dirigenti e insegnanti di scuola dell’infanzia e primaria uno degli ambiti ancora poco esplorati, ma su cui l’esperienza educativa e la letteratura pedagogica attestano sempre più la necessità di concentrare l’attenzione, è quello della pedagogia della famiglia. Infatti, oggi diventa urgente che insegnanti e dirigenti siano adeguatamente preparati, per entrare in relazioni alle famiglie, ad imparare a conoscere la cultura educativa della famiglia, sostenere la genitorialità e i legami di comunità, in modo da costruire autentici progetti di corresponsabilità educativa. Con tale finalità, il contributo presenta una riflessione epistemologica su senso e metodo della pedagog…

La corresponsabilità tra scuola e famiglia. Rifondare nuove alleanze a partire dalla genitorialità

2019

Oggi molti genitori vengono accusati dagli insegnanti dei figli per le loro inadempienze educative. Di contro, gli insegnanti sentono il peso di una svalutazione da parte dei genitori, che indebolisce il loro ruolo di educatori. Ciò ha determinato una rottura del patto generazionale tra gli adulti educatori. Il presente contributo, con uno stile di ricerca fenomenologico-ermeneutico, intende analizzare le cause di questo fenomeno, per poter costruire nuove alleanze tra scuola e famiglia, affinché la corresponsabilità non rimanga un puro atto formale. La sfida è la capacità di riconoscere l'importanza dell'altro educatore come sostegno alla propria genitorialità.

I congedi parentali e la genitorialità “intenzionale”

2021

Costituisce discriminazione diretta, ai sensi dell’art. 2, D.Lgs. 9 luglio 2003, n. 216, il diniego di usufruire del congedo parentale, previsto dall’art. 32, del D.Lgs. n. 151 del 2001 e dal contratto collettivo applicato, opposto dal datore di lavoro ad una propria lavoratrice, unita civilmente ad un’altra donna e “seconda madre” (la cosiddetta madre intenzionale) di un figlio avuto tramite ricorso a tecniche di procreazione medicalmente assistita, quando tale legame sia documentalmente certificato e provato dagli atti dello stato civile. Rientra, inoltre, nel novero delle discriminazioni dirette la dichiarazione d’intento con cui il datore di lavoro preannunci alla propria lavoratrice, “…

L’INTERVENTO CON I GENITORI DI BAMBINI AFFETTI DA DIABETE MELLITO DI TIPO I: UN’ESPERIENZA DI GRUPPO

2019

Introduzione. In Italia oggi sono circa 20.000 i bambini e gli adolescenti affetti dal Diabete Mellito Tipo 1 (Bruno et al., 2010). La diagnosi di una malattia cronica come questa comporta importanti cambiamenti nello stile di vita non solo del bambino ma anche della famiglia. I genitori rivestono un ruolo chiave nella gestione della malattia da parte del bambino influenzandone la capacità di adattamento (Anderson et al., 2002). Diversi studi hanno mostrato che gruppi di supporto psicologico e psicoeducazionale rivolti ai genitori favoriscono l’abbassamento dello stress percepito relativo alla gestione della malattia e migliorano la capacità di fronteggiarla (Pate, et al., 2015). Metodo. La…

Competenza emotiva ed educazione morale. Prospettive per la formazione in età adulta.

2014

AFFETTIVITA' ED ETICA NELLE RELAZIONI EDUCATIVE FAMILIARI. PERCORSI DI PHILOSOPHY FOR CHILDREN AND COMMUNITY

2021

Tema del volume la genitorialità, intesa non come fatto biologico né funzione o ruolo sociale, ma come irrevocabile responsabilità per il bene: un compito, per svolgere il quale, oggi più che mai, non ci si può basare solo sul sentire immediato e diventa preziosa un’adeguata formazione. Il paradigma di riferimento è quello fenomenologico-ermeneutico della pedagogia fondamentale: a partire dalla rassegna di alcuni tratti dell’esperienza vissuta della genitorialità, viene spiegato cosa si intenda oggi per “educazione dei genitori”; è poi presentata una ricerca che ha coinvolto più di trecento tra alunni di scuola primaria e secondaria di primo grado insieme ad alcuni dei loro genitori. Conclu…

La famiglia come luogo di educazione morale. Note di pedagogia fenomenologico-ermeneutica per il nostro tempo.

2018

Tema dell’articolo è la famiglia come esistenziale, cioè come costitutivo della vita umana in quanto umana, e come spazio originario e autentico di educazione morale. Più precisamente, il primo obiettivo è quello di mostrare – grazie al codice epistemologico della pedagogia fondamentale e all’antropologia fenomenologico-ermeneutica – che la struttura essenziale della persona e la struttura essenziale della famiglia si richiamano l’un l’altro. In tal modo viene messo in luce che per essenza – e non per contingenze storiche mutevoli – la famiglia e, in particolare la relazione genitoriale, è spazio proprio di educazione morale. Il secondo obiettivo è quello di indicare come la visione della r…

Relazione tra il controllo psicologico e il raggiungimento dell???autonomia: profili in emerging adulthood

2014

Pedagogia delle relazioni familiari

2016

In questo articolo sono presentati i lavori svolti dal lavori del gruppo Siped “Pedagogia delle relazioni educative familiari”. Un punto di avvio che accomuna tutte le indagini è la constatazione che la famiglia, negli ultimi decenni, ha attraversato profonde trasformazioni morfogenetiche, relazionali e valoriali, tanto da far parlare non più di famiglia al singolare ma di un “arcipelago di famiglie” che comprende situazioni piuttosto eterogenee. Si tratta di una rinnovata concezione della famiglia per mezzo della quale reinterpretare le figure genitoriali e le funzioni educative da esse svolte. Dal resoconto emerge che il gruppo di lavoro si è proposto di incentivare la riflessione scienti…