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Autenticità digitale. L’esperienza turistica aumentata di un sito UNESCO
2022
The article proposes a reflection on the topic of authenticity with reference to digital solutions developed for cultural heritage. After a brief theoretical review on digital authenticity, the article analyzes as a case study an application for mobile devices, which offers augmented reality content and digital reconstructions of spaces, monuments and activities of the Roman city of Tarraco (Tarragona), included by UNESCO in the World Heritage List. The research conducted according to a qualitative methodology returns evidence of the centrality of authenticity in the tourist experience and in the strategies aimed at fostering the attractiveness of places.
El método MercatorGis. Un primer acercamiento
2021
The digital competence related to the use of a Geographic Information System (GIS) is usually seen as very complex, difficult and is an issue that is not taken into account although it is very important in the representation and understanding of phenomena, not only geographic ones: the The very term Geographic Information System encompasses the integration of very diverse areas. The theme fits perfectly with the objectives of this symposium since, according to the definition drawn up by the National Center of Geographic Information and Analysis, GIS serves "to solve complex planning and management problems". In fact, the GIS is today one of the most modern and effective tools in the tourism…
Geografie digitali - Spazi e socialità
2018
Il volume propone una riflessione su alcune tematiche che riguardano l’intersezione tra spazio, internet e digitalizzazione, soprattutto da una prospettiva geografico-culturale. Il libro si articola in due parti. Nella prima, Spazi, web e socialità, attraverso cinque contributi vengono affrontate alcune questioni teoriche legate alle modalità di costruzione simbolica dello spazio e della socialità attraverso le tecnologie informatiche, con particolare attenzione all’utilizzo dei dispositivi mobili. Viene approfondito il modo in cui internet e le tecnologie digitali ridefiniscono la concezione e l'esperienza dello spazio, ad esempio sui social media. Nella seconda parte, Digital media e dida…
Paesaggi, territori e immaginari nella transizione digitale
2023
Short introduction to the conference session
Digital Education, Geography and Multidisciplinarity: Themes, Methods and Critical Issues
2022
In the last few years education has been strongly marked by the digital paradigm: captivating resources, new teaching tools, methodologies and unprecedented interactions between teachers and students have become part of the scientific debate on new teaching/learning processes. This has had positive effects on teachers leading them to new stimuli and new ways of boosting creativity in their didactic approach. The pandemic period has acted as a catalyst of this digital progress in the education field and has also provided the foundation for a scientific reflection on this matter as can be seen in many international congresses and research programs. The visual nature of Geography, both in term…
Rappresentazioni e territorio nelle dinamiche del turismo: il caso della Lonely Planet Sicily
2018
L’attuale dibattito sul riordino territoriale del Paese rende nuovamente centrale il concetto di territorio che, da sempre, in una prospettiva geografica pone problemi definitori. Esso può essere, infatti, oggetto di produzioni simboliche e (ri)semantizzazioni in grado di ridefinirlo e di creare specifiche modalità di interazione. A questo proposito, il presente lavoro intende proporre una riflessione su alcune dinamiche di produzione e riproduzione simbolica che interessano il concetto di territorio nel turismo, ambito in cui si può osservare una relazione diretta tra rappresentazione del territorio (intesa anche come narrazione) e possibilità d’azione. In particolare, attraverso il caso s…
L’INNOVAZIONE DEL CAPABILITY APPROACH NEL PROMUOVERE LA COMPETENZA DIGITALE DEGLI INSEGNANTI DELLA SCUOLA SECONDARIA
2022
Le questioni legate alla digitalizzazione e allo sviluppo dei media richiedono un'attenta analisi - in una duplice direzione - su quanto sia importante agire in modo da 1) accrescere le competenze della persona che si trova in un mondo complesso ed estremamente eterogeneo in termini di bisogni, caratteristiche e prospettive di vita; 2) sviluppare un contesto in grado di offrire opportunità formative ai docenti, con particolare riguardo ai docenti oggigiorno, chiamati ad un'opera di mediazione comunicativa e didattica per colmare le tante distanze acuite dall'attuale Covid 19 emergenza pandemia. Per le sue caratteristiche intrinseche, il Capability Approach è un approccio multidimensionale c…
Progettare la media education: percorsi di ricerca
2014
Le rinnovate esigenze di alfabetizzazione chiamano in causa le responsabilità formative del campo educativo, con particolare riferimento alle competenze degli educatori. Nello specifico, accanto alla competenza al “saper fare ricerca” un’altra competenza che gli educatori dovrebbero sviluppare per innovare la loro didattica, è la competenza digitale (European Commission, 2007). Il tema della Digital Literacy, o “competenza digitale”, sta assumendo una notevole importanza grazie all’impiego sempre più crescente delle nuove tecnologie in campo educativo. Diverse ricerche condotte dalla Learning Federation dimostrano che laddove educatori e docenti hanno un costante accesso alle ICT, ai conten…
DIGITAL STORYTELLING AT THE UNIVERSITY
2015
Authors from a range of backgrounds have suggested telling stories as a means of making sense of experience. In particular, educators are using storytelling to stimulate students critical thinking skills and encourage self-review. There are many ways to work with stories. Although storytelling is not new, the idea of digital storytelling is new. Digital storytelling is as modern expression of the ancient art of storytelling. Digital storytelling has emerged over the last few years as a powerful teaching and learning tool that engages both educators and students. However, until recently, little attention has been paid to a theoretical framework that could be employed to increase the effectiv…
Maximizing versus satisficing in the digital age: Disjoint scales and the case for “construct consensus”
2018
Abstract A question facing us today, in the new and rapidly evolving digital age, is whether searching for the best option – being a maximizer – leads to greater happiness and better outcomes than settling on the first good enough option found – or “satisficing.” Answers to this question inform behavioural insights to improve well-being and decision-making in policy and organizational settings. Yet, the answers to this fundamental question of measurement of the happiness of a maximizer versus a satisficer in the current psychological literature are: 1) conflicting; 2) anchored on the use of the first scale published to measure maximization as an individual-difference, and 3) unable to descr…