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Des Nuées Dynamiques aux Essaims Particulaires : Plaidoyer pour un rapprochement
2020
La 1ère Partie de notre présentation a pour objectif de montrer l’existence d’une « analogie technique » entre d’une part le principe de fonctionnement de la méthode des Nuées Dynamiques en Classification Automatique (Diday, 1973) et d’autre part certaines méthodes de résolution ‘’Heuristiques’’ utilisées en Localisation Optimale (Hansen, Peeters, Thisse, 1981). La 2ème Partie de notre présentation est consacrée à l’exploitation technique de cette correspondance entre les deux champs disciplinaires, que sont la Statistique d’une part et l’Optimisation d’autre part. Plus précisément, nous montrons comment les avancées récentes dans le champ de la Localisation Optimale tant du point de vue de…
Recommandation de parcours de formation dans un contexte mobile
2013
National audience; Les récentes avancées dans les technologies de l'information et de la communication ont vu naître de nouvelles formes d'enseignement. L'apprentissage à distance classique s'enrichit et se transforme pour donner jour à un apprentissage plus flexible, accessible sur de multiples supports, à toute heure et en tout lieu : l'apprentissage mobile. Nos travaux portent sur la conception d'un système de recommandation basé sur le contenu, modélisé en utilisant les technologies du web sémantique. La recommandation prendra en compte l'objectif de formation, mais également les supports disponibles pour dispenser cette formation, les préférences personnelles de l'apprenant, ou encore …
Prise de décision dynamique dans la sélection des maintenances des tournées de techniciens
2022
Quel film d'enseignement ? L'outil et la pensée
2008
International audience; Les films d'enseignement que nous préconisons, ceux à intention heuristique, ouvrent sur le questionnement d'un objet de savoir. Ainsi, grâce au travail interprétatif que le cinéma heuristique provoque, il permet le cheminement de la pensée des élèves dans un va-et-vient constant entre les images filmiques et la représentation qu'ils se font d'un fait ou d'un phénomène.
« Quel film d'enseignement ? L'outil et la pensée », numéro spécial sur le thème: « L'image documentaire ».
2008
International audience; Les films d'enseignement que nous préconisons, ceux à intention heuristique, ouvrent sur le questionnement d'un objet de savoir. Ainsi, grâce au travail interprétatif que le cinéma heuristique provoque, il permet le cheminement de la pensée des élèves dans un va-et-vient constant entre les images filmiques et la représentation qu'ils se font d'un fait ou d'un phénomène.