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Une évaluation des effets du Dispositif Jeunes Docteurs sur l'accès aux emplois de R&D

2018

Référence interne IREDU : 18113En ligne sur https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/rapport_giret_et_al_djd_cir_version_octobre_2018.pdf; Le Dispositif Jeunes Docteurs initié dans le cadre du CIR en 1999 et renforcé en 2006 et 2008 a vocation à inciter au recrutement de jeunes docteurs dans le secteur privé. La réforme de 2008 devait notamment être particulièrement incitative pour leur recrutement, en prenant en compte pour leur double de leur montant, les dépenses de personnel liées à l’embauche d’un docteur, lorsqu’il s’agissait d’un premier CDI dans une activité de R&D ainsi qu’un taux forfaitaire de 200% au titre des frais de fonctionnement. Ce rapport ex…

DocteurDispositif d'insertionÉvaluation d'un dispositifR&D[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/EducationAccès à l'emploi[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationJeune diplômé
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Une évaluation des effets du dispositif Jeunes docteurs sur l'accès aux emplois de RD

2018

DocteurÉvaluation d'un dispositifJeune travailleurAccès à l'emploiInsertion professionnelle[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationRD
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L'éclatement des parcours professionnels des diplômés de doctorat en France

2013

Ce chapitre a pour objectif d'analyser le processus d'insertion professionnelle des jeunes docteurs en France. Il montre d'abord que l'accès au marché du travail des jeunes docteurs est particulièrement difficile dans un pays où le diplôme est en principe considéré comme une protection au moins relative contre la précarité de l'emploi et le chômage. Comparés aux diplômés de masters professionnels ou d'écoles d'ingénieurs, les jeunes docteurs connaissent en France une insertion plus difficile. De plus, une typologie statistique des trajectoires des jeunes docteurs indique un éclatement des parcours professionnels après la thèse. Moins d'un tiers des docteurs connaissent une trajectoire d'acc…

DoctoratDiplômé de l'enseignement supérieur[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/EducationInsertion professionnelleAccès à l'emploi[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/Education[SHS.ECO]Humanities and Social Sciences/Economics and FinanceEnseignement supérieurDocteurParcours professionnel[ SHS.ECO ] Humanities and Social Sciences/Economies and financesFrance[SHS.ECO] Humanities and Social Sciences/Economics and Finance
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Microfibrillar polymeric ocular inserts for triamcinolone acetonide delivery.

2019

Abstract Despite eye drops generally represent the most convenient, simple and patient-friendly formulations to treat ocular diseases, they suffer from poor retention on the ocular surface and low drug bioavailability leading to the necessity of prolonged and continuous treatment over time. Therefore, ocular insert could represent an innovative way to benefit from ocular topical administration while minimizing all the relevant limitation related to this route of administration. Polymeric non-erodible mucoadhesive ocular inserts should be comfortable and should rapidly adhere on the ocular surface, remain in situ for prolonged period, assure a reproducible and controlled drug release as well…

DrugTriamcinolone acetonidegenetic structuresPolymersmedia_common.quotation_subjectPoly(butylene succinate) (PBS)Pharmaceutical ScienceAdministration Ophthalmic02 engineering and technologyAbsorption (skin)Eye030226 pharmacology & pharmacyTriamcinolone Acetonide03 medical and health sciencesRoute of administration0302 clinical medicinemedicineMucoadhesionAnimalsHumansSettore BIO/15 - Biologia FarmaceuticaButylene GlycolsGlucocorticoidsmedia_commonDrug ImplantsElectrospinningPlasma-assisted surface functionalizationChemistry021001 nanoscience & nanotechnologyeye diseasesBioavailabilityPolyesterDrug LiberationSurface modificationCattleOcular insert0210 nano-technologymedicine.drugBiomedical engineeringInternational journal of pharmaceutics
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Des métiers et des hommes : le cas de l'insertion des apprentis

1986

The paper analyses the insertion into the labour market of students leaving an apprenticeship program in Burgundy. It aims at estimating the respective weight of personal factors (social characteristics, sex, age, former schooling ... ) and of the trade for which one is training, to explain the success in entering the labour market. The most important result stemming from the econometric analysis is that most of the differences in the rate of unemployment between apprenticeship trades lies in the personal characteristics of graduates. The professional speciality of apprenticeship, per se, plays only a limited role in this respect. We reach therefore the conclusion that the argument accordin…

DéterminantApprenti[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationInsertion professionnelleBourgogneFranceApprentissage
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Insertion professionnelle de sortants d'apprentissage : influence de la segmentation scolaire, du métier et des caractéristiques personnelles sur l'e…

1983

DéterminantApprenti[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationInsertion professionnelleEnseignement secondaireFranceEmployabilitéApprentissage
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Une sélection parmi d'autres : les déterminants du souhait d’études supérieures des bacheliers professionnels

2020

International audience; Depuis le milieu des années 2000 et plus particulièrement depuis 2010, les opportunités d’études supérieures des bacheliers professionnels n’ont cessé de croître. Néanmoins, du projet scolaire à l’obtention d’un diplôme, en passant par l’admission dans une formation, leur parcours semble encore jonché d’obstacles. L’augmentation du taux de poursuite d’études des bacheliers professionnels signifie-t-elle que l’enseignement supérieur se démocratise? Les portes de l’enseignement supérieur sont-elles restées «entrouvertes» aux bacheliers professionnels(Lemêtre, Mengneau & Orange, 2016)?Ce travail explore les enjeux des poursuites d’études supérieures des bacheliers profe…

DéterminantBaccalauréat professionnel[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationChoix d'orientationorientation scolaire-professionnelleaccès à l’enseignement supérieurBachelierEnseignement supérieurEducationinsertion professionnellemesure jeuneformation en alternancesélectioncritère d’embauche
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Influence des caractéristiques personnelles et de la spécificité de formation dans l'accès aux emplois des anciens apprentis

1986

référence interne : 86016; Dans ce texte, nous; nous interrogerons sur les conditions et caractéristiques qui facilitent ou au contraire freinent l'insertion sur le marché du travail de jeunes ayant reçu une formation professionnelle courte. Le cas étudié est celui de l'apprentissage à partir d'une base empirique constituée par une enquête réalisée dans les quatre départements bourguignons auprès de sortants de cette filière de formation en 1976 et 1978.

DéterminantEffetApprenti[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/EducationAccès à l'emploiInsertion professionnelle[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationBourgogneCaractéristique individuelleFranceEmployabilitéApprentissage
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L'horizon des jeunes salariés dans leur entreprise : du lien noué avec l'employeur dépend en partie le salaire et la carrière

1988

International audience; Un peu plus du tiers des jeunes actifs de 16 à 26 ans désirent rester dans l'entreprise qui les emploie au-delà des trois années à venir, et pensent que c'est possible. Cette proportion estimée à l'enquête Emploi de mars 1 986, permet d'approcher ce que l'on peut appeler \guillemotleft l'horizon de la relation de travail \guillemotright. On peut supposer que, pour un jeune salarié, un horizon éloigné de plus de trois ans dans la même entreprise est un gage de bonne qualité des relations spécifiques qu'il a nouées avec son employeur. Or, si l'on se réfère à la théorie du capital humain, de la qualité de ces relations dépendra en partie la carrière salariale. À caracté…

DéterminantRelation employeur-employéDéterminant du salaireEntrepriseJeune travailleur[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationFranceInsertion professionnelle des jeunesDéroulement de carrièreCarrière professionnelle
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Les Diplômés DNAT 2005 : Enquête nationale sur le parcours d'insertion professionnelle 18 mois après le diplôme

2007

Le diplôme national d'arts et techniques (DNAT) conclut le cycle court (3 ans) des écoles supérieures d'art françaises. Cette étude présente les résultats d'une enquête nationale sur les diplômés de la promotion 2005. Les conditions d'insertion de ces diplômés sont observées et analysées 18 mois après le diplôme. La prochaine enquête sur cette promotion interviendra à l'échéance de 36 mois. (Rapport fin 2008)

Ecole d'artInsertion professionnelle[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationFrance
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