Search results for "isyys"

Tavoite, tarkoitus ja toiminta John Deweyn kasvatusfilosofiassa

2008

Opettaja kulttuurisen tiedon välittäjänä ala-asteen kieltentunneilla

2001

Liikunta ja työhyvinvointi Keudan ammattioppilaitosten opettajilla

2016

TIIVISTELMÄ Nylund, Tommi 2016. Liikunta ja työhyvinvointi Keudan ammattioppilaitosten opettajilla. Liikuntakasvatuksen laitos, Jyväskylän yliopisto, Liikuntapedagogiikan pro gradu -tutkielma, 69 sivua, 4 liitettä. Tämän pro gradu -tutkielman tavoitteena oli selvittää kyselylomakkeen avulla Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymän (Keuda) opettajien liikkumista ja työhyvinvointia. Tutkimuksessa selvitettiin opettajien työtyytyväisyyttä, työkykyä, psyykkistä ja fyysistä terveyttä sekä liikunnan harrastamista vapaa-ajalla. Lisäksi tutkittiin mitä työpaikan tarjoamia liikuntapalveluita käytettiin sekä mitkä seikat vaikuttivat siihen, ettei niihin osallistuttu. Tutkimus toteutettiin kyselytutkimuks…

Kielitietoisia käytänteitä monikielisessä koulussa: kokemuksia toimintatutkimuksesta

2018

Suomalainen koulu on pitkään toiminut yksikielisyyden normin ohjaamana. Moninaisuuden ottaminen lähtökohdaksi vaatii asennonvaihdosta kohti kielitietoista koulua. Askeleet sitä kohti ovat sekä ideologisia että käytännöllisiä. Itä-Helsingin uudet Suomen kielet -hankkeessa oppilaat itse tuovat kielensä näkyväksi osaksi koulun arkea. nonPeerReviewed

Student teachers and their identity construction and awareness of multilingualism: re-visiting three studies

2019

[EN] This article re-visits three studies that originally focused on beliefs about second language (L2) learning and teaching held by student teachers. The studies have been conducted in the same educational context (that is, at a Finnish university). The participants in the studies are majors or minors in English, Swedish, German, etc., and they range from first-year students to fifth-year students about to graduate as qualified L2 teachers. Data have been collected by a variety of means over the past few years (questionnaires, sentence-completion tasks, drawings), and partly longitudinally. The pools of data (verbal and visual) will be re-analysed from the perspective of identity construc…

Identity and language discourses in elf context : a case study of five Finnish university students working in an international student organization i…

2016

Tämän tutkielman tarkoituksena oli selvittää, kuinka englantia työssään virallisena kielenä käyttävien suomalaisten korkeakouluopiskelijoiden identiteetti rakentuu englannin kielellä. Työn keskiössä ovat diskurssit ja identiteetti, jonka nähdään rakentuvan diskursiivisesti kielestä ja kaksikielisyydestä puhumisen kautta. Essentiaalisen identiteetin sijaan tutkielmassa sovelletaan käsitystä dynaamisista, päällekkäisistä ja samanaikaisista identiteeteistä. Työn taustan muodostaa toisen kielen ja lingua franca –englannin identiteettitutkimukset. Tutkimuskysymykset ovat: 1) Millaisia diskursseja haastateltavat tuottavat puhuessaan englannin kielestä ja kaksikielisyyd…

Digital solutions for multilingual learning environments : the case of GraphoGame™ adaptations in Kenya

2015

Kielen oppimisen virtauksia

2015

Can English become a dominant language for late Finnish-English bilinguals? : a case study

2014

Jokainen meistä tarvitsee sujuvan kielen jokapäiväiseen kommunikaatioon ja ajatteluun sekä kielellisen identiteetin luomiseen. Nimitys tällaiselle kielelle on ensimmäinen kieli, jonka roolin yksikielisillä hoitaa useimmiten äidinkieli. Yksikielisyys on maailmanlaajuisessa mittakaavassa kuitenkin melko pieni ilmiö verrattuna kaksikielisyyteen. Siispä ei ole itsestään selvää, että juuri ensimmäinen opittu kieli tai äidinkieli on ensimmäinen kieli. Tämän tutkimuksen tarkoituksena on selvittää, voiko Englannista tulla ensimmäinen kieli sellaisille kaksikielisille suomalaisille, joiden lapsuus on ollut pääosin suomenkielinen. Sen selvittämiseksi haastateltiin kahta suomalaista, jotka olivat haas…

Negative constructions in nonliterate learners' spoken L2 Finnish

2016

This chapter discusses the development of Finnish expressions of negation in four initially nonliterate women with very low oral skills during their first ten-month language course. While many studies have been published describing the learning of L2 Finnish by educated adult learners, hardly any research is available on how nonliterate adults learn Finnish. Yet research-based knowledge is needed for both pedagogical and resource-related decision making. The theoretical approach to additional language learning in this study is usage-based (e.g., Bybee 2008), with construction as the unit of analysis (Eskildsen 2012) and classroom as the interactional setting. In standard Finnish, the negati…