Search results for "kieli"

Angloamerikanische Wörter in der deutschen Computersprache

1997

Suomen kielen ja suomenkielisen terminologian asema tietotekniikan asiantuntijoiden arjessa

2015

Tutkielman aiheena on selvittää millaisessa asemassa suomen kieli on tietotekniikan alalla asiantuntijoiden mielestä. Tutkimusta aiheesta ei ole nähdäkseni tehty tästä näkökulmasta ollenkaan. Aiheen selvittäminen auttaa myös arvioimaan, onko suomen kielen asema uhattu tietotekniikan alalla, tai tarvitseeko koulutusta muuttaa jollain tavalla vastaamaan paremmin työelämän vaatimuksia. Tutkielmassa oli neljä selkeää pääkysymystä: 1) Millaisia ammattilaisten omat asenteet alan kielikysymyksiä kohtaan ovat? 2) Millaisia (laajan tekstikäsityksen) tekstejä alan ammattilaisten arkeen kuuluu? 3) Millä tavalla suomenkielistä ja englanninkielistä terminologiaa käytetään? 4) Millainen on suomen kielen …

Språkinlärning genom rörelse : ett verksamhetsbaserat materialpaket för svenskundervisning

2016

Toiminnallinen kielenoppiminen on lisännyt suosiotaan viime aikoina, koska sen on huo-mattu edistävän oppimista ja oppilaiden opiskelumotivaatiota. Käsite toiminnallisuus voidaan määritellä monella eri tavalla. Yleisimmin se ymmärretään tekemällä oppimiseksi. Oppilas osallistuu aktiivisesti toimintaan ja oppii kokemusten avulla. Tässä tutkielmassa toiminnallisuus ymmärretään fyysisena toimintana, liikkeenä, jonka avulla opitaan kieltä. Päämääräni oli luoda materiaalipaketti, jossa kielen opiskelu ja liike yhdistyisivät luonte-valla tavalla. Materiaalipaketin tehtävä on antaa kieltenopettajille ideoita monipuolistaa opetustaan ja vähentää istumisen määrää oppitunneilla. Työtäni varten analys…

Puhutaanko kielestä vai kielellä? : tapaustutkimus englannin kielen tunnilla käytetyn kielen kohteista, sisällöistä ja merkityksistä

2003

Kielitietoista eurooppalaista opettajankoulutusta kehittämässä : projektet ”Språkmedveten undervisning i alla klassrum”

2020

By assuring equal conditions to all students, they can achieve educational success, regardless of their first language, culture, social background, origin and age. This is the aim of the project Linguistically sensitive teaching in all classrooms (Listiac); we believe in supporting all teachers in becoming more linguistically sensitive to enable opportunities for equally successful schooling for all students in Europe. An important part of the process is to influence European initial teacher education curricula; we believe that reflection about and awareness of linguistically sensitive teaching should be better integrated during all stages of initial teacher education. The reflection should…

Kielitietoisia käytänteitä monikielisessä koulussa: kokemuksia toimintatutkimuksesta

2018

Suomalainen koulu on pitkään toiminut yksikielisyyden normin ohjaamana. Moninaisuuden ottaminen lähtökohdaksi vaatii asennonvaihdosta kohti kielitietoista koulua. Askeleet sitä kohti ovat sekä ideologisia että käytännöllisiä. Itä-Helsingin uudet Suomen kielet -hankkeessa oppilaat itse tuovat kielensä näkyväksi osaksi koulun arkea. nonPeerReviewed

Tiedon jakajasta oppimiskonsultiksi : opettajan ja opiskelijoiden kokemuksia kielipainotteisesta aineenopetuksesta Kuusamon ammatti-instituutissa vuo…

1998

Measuring syntactic complexity in learner Finnish

2020

In the study of complexity, accuracy and fluency (CAF), syntactic complexity can be measured by a multitude of measures. Traditionally, the measures are quantitative and they use production units such as words, clauses, T -units, and sentences. Despite the vast number o f measures available, many studies have used only one or two of them, or parallel ones tapping the same component of complexity. The present study explores syntactic complexity using seven frequently used quantitative complexity measures to gauge different facets of complexity in written learner Finnish. The data of the study consist of texts written by adult and adolescent language learners, and they cover proficiency level…

Student teachers and their identity construction and awareness of multilingualism: re-visiting three studies

2019

[EN] This article re-visits three studies that originally focused on beliefs about second language (L2) learning and teaching held by student teachers. The studies have been conducted in the same educational context (that is, at a Finnish university). The participants in the studies are majors or minors in English, Swedish, German, etc., and they range from first-year students to fifth-year students about to graduate as qualified L2 teachers. Data have been collected by a variety of means over the past few years (questionnaires, sentence-completion tasks, drawings), and partly longitudinally. The pools of data (verbal and visual) will be re-analysed from the perspective of identity construc…

Second language comprehensibility and accentedness across oral proficiency levels : A comparison of two L1s

2021

Second language comprehensibility and accentedness are highly complex phenomena, and numerous studies have been conducted to better understand these constructs. However, research has seldom addressed L2 comprehensibility and accentedness in relation to speakers' proficiency in the target language. This study explores L2 English comprehensibility and accentedness across three proficiency levels. The speakers were 60 teenaged Finns, half of them speaking Finnish as their L1 and half speaking Finland-Swedish as their L1. Using 20-s speech samples, the comprehensibility and accentedness of the speakers were rated by 34 English-speaking teenagers on a 9-point scale. Comparisons were made regardi…