Search results for "korkeakoulupedagogiikka"

Korkeakouluopiskelijoiden geneeristen taitojen arviointi : Kappas!-hankkeen tuloksia

2021

Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, millä tasolla korkeakoulututkintoa suorittavien opiskelijoiden geneeriset taidot ovat, mitkä tekijät ovat yhteydessä geneeristen taitojen tasoon ja missä määrin geneeriset taidot kehittyvät korkeakouluopintojen aikana. Tutkimuksessa arvioitavia geneerisiä taitoja olivat analyyttinen päättely ja arviointi, ongelmanratkaisu, argumentatiivinen kirjoittaminen sekä kielen hallinta. Tutkimukseen osallistui yliopistojen alemman korkeakoulututkinnon ja ammattikorkeakoulututkinnon alku- ja loppuvaiheen opiskelijoita (n = 2402) ammattikorkeakouluista (n = 7) ja yliopistoista (n = 11). Tulosten mukaan lähes 60 prosentilla korkeakouluopiskelijoista geneeriset ta…

Fysioterapeuttiopiskelijoiden käsityksiä ja kokemuksia hyvästä opettajuudesta ja oppimista edistävästä opetustyöskentelystä ammattikorkeakoulussa

2009

Opiskelijan oppiminen työelämäyhteistyössä : pedagoginen näkökulma

2022

Ammattikorkeakoulujohdon näkemyksiä ammattikorkeakoulutuksen ja työelämän yhteydestä sekä ammattikorkeakoulutuksen vastaavuudesta

2014

Hyttinen, Kirsi. Ammattikorkeakoulujohdon näkemyksiä ammattikorkeakoulutuksen ja työelämän yhteydestä sekä ammattikorkeakoulutuksen vastaavuudesta. Aikuiskasvatustieteen pro gradu -työ. Jyväskylän yliopiston kasvatustieteen laitos, 2014. 97 sivua. Julkaisematon. Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli kuvata 1) ammattikorkeakoulutuksen ja työelämän välisen yhteistyön rakentumista sekä 2) ammattikorkeakoulutuksen pyrkimystä vastata sille asetettuihin vastaavuushaasteisiin. Ammattikorkeakoulutuksen lakisääteiset tehtävät ovat monimuotoiset ja yhteistyötä edellytetään alueellisesti sekä kansainvälisesti työelämän kanssa. Tutkimuksen avulla pyrittiin selvittämään ammattikorkeakoulujen johtohenkilös…

Multidisciplinary peer-mentoring groups facilitating change?

2020

This article discusses the potential of multidisciplinary peer-mentoring groups to facilitate individual and institutional change. To do this, we view peer mentoring as a form of critical education praxis (Mahon et al. 2019), the purpose of which is to create a space for reflexive thinking and asking critical questions. The data were collected by interviewing all thirteen participants – doctoral students and more established scholars – of a multidisciplinary peer-mentoring pilot project. The results show a variety of both individual changes and desired changes within the university, which were brought into view as a result of the sharing of experiences, views and ideas in an open, confident…

Fixed versus Growth Mindset Does not Seem to Matter Much

2018

Psychology predicts that a student’s mindset—their implicit theory of intelligence—has an effect on their academic performance. We attempted to corroborate this in the computer science education context by asking the students on two bachelor-level courses, typically taken in the third year of studies, to fill out a standard mindset questionnaire, and analyzing their answers in relation to their grades on those courses. In a sample of 133 students, with only 24 (18 %) students with a clear fixed mindset, there is no detectable correlation between the students’ mindsets and their course grades. An ordinal logistic regression estimates, at the 95 % confidence level, a statistically nonsignific…

Menneisyyden ihmistä etsimässä : draama historian opiskelun ja ymmärtämisen välineenä

1997

Kohti monikielistä akateemista asiantuntijuutta : yliopisto-opiskelijoiden käsityksiä kielenoppimisesta

2021

Tässä artikkelissa tarkastelen ensimmäisen vuoden yhteiskuntatieteiden opiskelijoiden käsityksiä kielenoppimisesta ja omasta toimijuudestaan. Kuvailen tutkimuksen lisäksi Jyväskylän yliopiston Monikielisen akateemisen viestinnän keskuksessa tehtävää monikielisen korkeakoulupedagogiikan kehittämistyötä. Pohdin myös käytännöllisellä tasolla, millaisia pedagogisia päätelmiä voisimme tutkimuksen tuloksista tehdä. nonPeerReviewed

Implementing Critical Approaches to Interculturality in Higher Education

2023

Critical approaches to interculturality have gained visibility over the years, both within and outside of academia. And yet, the increasing drive across European higher education institutions to implement internationalization strategies is often articulated around assuming traditional notions of culture, diversity, and intercultural communication. This gap between critical research in interculturality and concrete implementation of intercultural education is what drove us to ask colleagues how they put critical approaches to interculturality into practice. nonPeerReviewed

Kommunikatiivinen opettaminen : indoktrinaation kriittinen teoria

2003