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Gudommelig gymnastikk – kroppslighetens plass i Rudolf Steiners pedagogiske tenkning
2019
ABSTRACT English title: Divine Gymnastics - The Significance of the Body in Rudolf Steiner's Pedagogy This article discusses how Rudolf Steiner’s belief in the importance of the body and movement inschool comes across in his book Oppdragelse og tidens andliv (1986) a collection of public lecturesheld in 1923 in Ilkley, England. I will juxtapose Steiner’s descriptions of the body’s significance forchildren’s processes of bildung with other ideas of reform pedagogy. My intention is to see whetherSteiner’s appreciation of the body and movement in school can be of relevance to today’s debate oneducational policy. Steiner views bodily processes as a foundation for mental processes and arguesthat…
El Aprendizaje por Competencias y su Evaluación: Una Aplicación para la Asignatura “Macroeconomía”
2010
Debido a la aplicacion del sistema del eurocredito que potencia un curriculum por competencias profesionales integradas a la asignatura “Macroeconomia” (Troncal de 3o de LADE, 12 creditos) es relativamente sencillo establecer una estrecha coordinacion entre la teoria y la practica. Este articulo versa sobre el aprendizaje por competencias y se centra en como trato de conseguir en mi practica docente que mis alumnos adquieran la competencia de saber juzgar de forma critica la realidad economica en base a la informacion existente procedente de noticias de prensa y de series de datos economicos obtenidas de fuentes estadisticas diversas. Para ello presentare la Matriz de Especificaciones utili…
Conceptual knowledge structure, working memory and science texts comprehension: A study with High School students
2014
En este trabajo se estudian las relaciones existentes entre estructura de conocimiento conceptual, memoria de trabajo, nivel académico y comprensión de un texto de ciencias. A estudiantes de 4º de ESO y 2º de Bachillerato se les determinó la capacidad de su memoria de trabajo mediante el test de Daneman y Carpenter. A continuación, leyeron un texto y a partir de él elaboraron un mapa conceptual. Por último, se les administró un cuestionario de comprensión del texto. Los resultados revelan que: a) el nivel académico genera diferencias significativas en el test de memoria de trabajo, y en las puntuaciones del mapa conceptual y cuestionario de comprensión textual; b) las correlaciones entre la…
Anàlisi de les interaccions en fòrums de discussió a través del Campus Andalús Virtual
2012
En el presente trabajo se expone un análisis de las interacciones que se producen en una experiencia formativa a través del Campus Andaluz Virtual. Para ello, se han analizado un total de 284 cuestionarios de evaluación, así como 1538 mensajes que se han intercambiado en los foros de discusión destinados al trabajo colaborativo para resolver tareas académicas. Los resultados nos indican cuáles son los factores más importantes de una comunidad de aprendizaje y cuáles han sido las intervenciones más frecuentes en la realización de tareas de aprendizaje cooperativo en red.
Aproximación a un modelo de educación patrimonial horizontal a partir de tres casos
2017
La investigación en educación patrimonial ha permitido definir una serie de modelos que se desarrollan fundamentalmente en los ámbitos formal y no formal. Este trabajo se sitúa en al ámbito informal. El objeto es avanzar en el desarrollo de un modelo de educación patrimonial horizontal mediante redes de colaboración entre asociaciones, entidades e instituciones.Se han estudiado tres casos de acción sobre el patrimonio en tres contextos diferentes: rural, urbano y periurbano, seleccionados por su carácter informal y dialógico. Los objetivos son: reflexionar sobre la construcción de una educación patrimonial horizontal y definir métodos y estrategias, detectando dificultades e identificando f…
The Evaluation of Social and Professional Life Competences of University Students Through Service-Learning
2021
The view previously held in the university regarding teaching-learning processes has changed significantly over the past few years. Undoubtedly, in the case of Europe, this change of pedagogical model has gone hand in hand with the creation of the European Higher Education Area (EHEA). Some of the pivotal areas of EHEA are the independent work of the individual student, the social dimension of learning, and the acquiring of skills, which are not reduced to the mere technical and/or subject matter knowledge. Generic competences and the so-called “soft skills” have also become important, given their significant contribution to the students’ academic, personal, social, and professional develop…
Collecting and Using Students’ Digital Well-Being Data in Multidisciplinary Teaching
2018
This article examines how students (N=198; aged 13 to 17) experienced the new methods for sensor-based learning in multidisciplinary teaching in lower and upper secondary education that combine the use of new sensor technology and learning from self-produced well-being data. The aim was to explore how students perceived new methods from the point of view of their learning and did the teaching methods provide new information that could promote their own well-being. We also aimed to find out how to collect digital well-being data from a large number of students and how the collected big data set can be utilized to predict school success from the students’ well-being data by using machine lear…
Hands-On Math and Art Exhibition Promoting Science Attitudes and Educational Plans
2017
The current science, technology, engineering, art, math education (STEAM) approach emphasizes integration of abstract science and mathematical ideas for concrete solutions by art. The main aim was to find out how experience of learning mathematics differed between the contexts of school and an informal Math and Art Exhibition. The study participants (N=256) were 12-13 years old from Finland. Several valid questionnaires and tests were applied (e.g., SRQ-A, RAVEN) in pre- and postdesign showing a good reliability. The results based on General Linear Modeling and Structural Equation Path Modeling underline the motivational effects. The experience of the effectiveness of hands-on learning at s…
Desenvolupament de línies experimentals per a la seva aplicació en els Treballs de finalització de Grau en Química
2012
Des del punt de vista acadèmic, els Treballs Fi de Grau en Ciències Químiques es presenten com a projectes experimentals relacionats amb problemes reals, orientats a progressar en coneixements i enfortir competències adquirides, convertint-se en claus del currículum per al món professional. S’aborden una sèrie de projectes integrals de laboratori com una aproximació més realista a l’aprenentatge integral. La metodologia docent proposta afavoreix la busca d’informació, pensament crític, superació contínua i èxit dels estudiants, semblant a la què es realitza en el món real, estimulant el seu interès i motivació durant el procés d’aprenentatge.
La mediación cultural en los museos. Interpretaciones y estudios
2015
Cuando se fundó la revista Cadmo allá por 1993 empezaba la actividad del Laboratorio di Pedagogia Sperimentale, del cual Emma Nardi fue también cofundadora. Las razones que condujeron a tal decisión siguen siendo válidas hoy en día: existen numerosas revistas de pedagogía general y sin embargo la investigación experimental sigue teniendo dificultades de difusión cuando se trata de exponer los resultados de intervenciones sobre el terreno. Se trata de ofrecer un panorama de estudios que no se limiten a estudiar la realidad mediante la observación, sino que intervengan sobre las variables independientes (causas del fenómeno) para modificar una situación educativa (efectos del fenómeno). Al ca…