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El aprovechamiento del cómic como herramienta didáctica desde el enfoque comunicativo
2015
Resumen: El cómic es un recurso que, en muchos casos, se utiliza de modo anecdótico en el aula y con una función puramente de entretenimiento, sin dar muchas veces la importancia que se merece a lo que muchos consideran el noveno arte. Esta experiencia práctica pretende mostrar la idoneidad y la versatilidad de este medio narrativo en el aula de español como lengua extranjera. Tras un breve acercamiento teórico al uso del cómic en el aula de E/LE, se presentan los resultados de un análisis previo sobre la presencia de cómics en los manuales de E/LE. Las diferentes aplicaciones didácticas que se presentan, dirigidas a diferentes niveles que oscilan desde el nivel B1 hasta el C2, suplen las c…
Straight into the Eyes - Jacek Łumiński and the Silesian Dance Theatre (1991-2011)
2020
The fi nal decade of the 20 th century was the turning-point for the development of Polish contemporary dance. In 1991 Jacek Łuminski established the Silesian Dance Theatre in Bytom. The theatre is said to be in the avant-garde of all activities related to contemporary dance development in Poland. It was J. Łuminski and his theatre who pioneered new trends in contemporary dance at the beginning of the nineties of the 20 th century, at the same time they have conducted educational activity over the intervening twenty years. The aim of this article is to present the artistic and educational activity of the Silesian Dance Theatre of the recent twenty years. In the beginning the author presents…
Viabilidad de la informatización del examen lengua extranjera de las Pruebas de Acceso a la Universidad
2016
[ES] Tras el anuncio por parte del Gobierno de la inclusión de una sección oral en el examen de lengua extranjera de la Prueba de Acceso a la Universidad, que estaba prevista para 2012, diferentes posibilidades en cuanto a la informatización de dicha sección se analizaron en un esfuerzo por encontrar una propuesta viable para la evaluación de las destrezas orales y un estudio cualitativo se llevó a cabo con 286 participantes. Los resultados arrojaron luz en cuanto a la recepción inicial de las soluciones tecnológicas desarrolladas dentro de un sistema de gestión del aprendizaje y en cuanto a la viabilidad de la informatización de la sección oral de la prueba, mostrando que es posible implan…
Las elecciones en las Comunidades Autónomas
2003
SUMARIO: I. Introducción. - II. Las Fuentes del Derecho Electoral de las Comunidades Autónomas. 1. Constitución. 2. Ley Orgánica del Régimen Electoral General. 3. Estatutos de Autonomía y leyes ordinarias. - III. Los principios del bloque de constitucionalidad que inspiran el derecho de sufragio de las comunidades Autónomas. 1. Universal. 2. Libre. 3. Igual. 4. Secreto. - IV. Los elementos generales del sistema electoral de las comunidades autónomas. 1. El cuerpo electoral. 2. Circunscripción electoral. 3. La fórmula electoral. 4. La barrera legal. - V. El procedimiento electoral. 1. La periodicidad electoral y la disolución anticipada. 2. La Administración electoral.
Un ejemplo de dinámica de role playing en una asignatura de libre configuración en Derecho
2011
Las exigencias del actual mundo laboral y profesional requieren una mayor creación de espacios de formación universitaria para la solución de problemas reales. El role playing, como técnica didáctica diseñada para asignaturas de libre configuración cursadas por estudiantes de diferente perfil formativo, facilita el proceso de enseñanza aprendizaje de contenidos complejos del Derecho. Este artículo trata de describir y evaluar la experiencia docente en una dinámica basada en la simulación para la asignatura “Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer”.
Towards Dialogic Teaching in Science: Challenging Classroom Realities through Teacher Education.
2013
Lehesvuori, Sami Towards Dialogic Teaching in Science: Challenging Classroom Realities through Teacher Education Jyvaskyla: University of Jyvaskyla, 2013, 87 p. (Jyvaskyla Studies in Education, Psychology and Social Research ISSN 0075-4625; 465) ISBN 978-951-39-5151-1 (nid.) ISBN 978-951-39-5152-8 (PDF) Diss. Finnish summary The aim of this study was to explore dialogic teaching in school classroom and teacher education contexts. Despite moves towards more socially-oriented and student-centred curricula, science classroom communication remains prevailingly authoritative and monologic. In order to address the dialogic gap existing in the field, within this study an intervention was developed…
Instead of an Editorial: Mission Statements by Representatives of Both Fields
2012
The following mission statements by linguists and literary scholars working in different institutional and cultural contexts and at different stages of their careers are intended to map out the terrain covered by this journal. They tell similar stories about how these scholars came to cross the disciplinary boundary that too often divides their two fields, and they reveal a number of shared interests and emphases. But they also highlight the diversity of methodologies to which this journal is open – from metrics and stylistics to the cognitive sciences and Systemic Functional Grammar. The hopes and expectations voiced by the authors are partly pragmatic, expressing the wish that the journal…
La lexicografia catalana moderna a les Illes Balears
1994
The works on lexicography published in the Balearic Islands after the completion of the Diccionari Català-Valencià-Balear (1962) are described and analysed in this paper. These works are already fully inserted in the movement for the linguistic recovery undertaken the last twenty years. Especially, but not exclusively, the paper analyses the reflection on those works of the particularity of the Balearic dialect with regard to the Standard language; that is to say, the degree of vindication of the specific forms and words of the insular Catalan tacitly or explicitly accepted in the Standard frame.
Una aproximación poliédrica al concepto microeconómico
2009
Este articulo propone un enfoque tridimensional de cualquier concepto en Microeconomia y analiza las implicaciones de esta multidimensionalidad en el proceso de aprendizaje-ensenanza de la microeconomia en educacion universitaria. Las tres facetas del aprendizaje presentadas son la experiencial-vivencial, la grafico-geometrica y la matematico-formal. En cada una de ellas el lenguaje utilizado es diferente y el paso entre las tres facetas conforman el camino apropiado para la adquisicion profunda del concepto microeconomico a estudio. Se incorpora ademas dos casos donde se ilustra el metodo de la aproximacion poliedrica de dos conceptos microeconomicos estandar en los programas de Introducci…
Aperiodic Diffract: Study of diffraction gratings
2014
In this work we introduce a virtual laboratory, APERIODIC DIFFRACT, developed in Matlab GUI (Graphical User Interface) as an informatics tool for teaching the diffractive properties of aperiodic gratings. This GUI allows the student to generate aperiodic sequences by iterating and lets to study the spectra for different iterating orders.<br /><br />