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A look at ethical issues in action research in education
2015
This reflective contribution covers a wide range of ethical issues which are bound to arise when teacher-researchers engage in technical, practical or critical models of action research. Once these three models are briefly explained, the paper proceeds to justify why ethical dilemmas are an intrinsic part of action research, precisely on account of its collaborative nature and of the diverse motivations, perspectives, and institutional roles held by its participants. As a result, questions around power and control are also likely to arise. Hence, we stress the need for action researchers to anticipate these ethical issues and be prepared to handle them through sincere and respectful dialogu…
Ioannis Ludovici Viuis ... Dialogistica linguae latinae exercitatio : Annotationes praeterea in singula colloquia ... Petri Mottę ... adiecimus : cu…
1669
Grav. xil. Errates tip. a la pàg. Sign.: A-M8
De l'écoute d'une langue étrangère à l'écoute d'une musique de langue
2022
Cualquier asignatura escolar y universitaria que se imparta se basa en gran medida en la calidad de la escucha presencial y a distancia que los profesores y alumnos logran movilizar. En el caso de una lengua producida en modo hablado, ajena al campo auditivo habitual y familiar del estudiante, la escucha y su definición, por ob-vias que parezcan, adquieren una importancia aún más estratégica. Si realizamos un recorrido en ciencias de la educación, en didáctica del francés como lengua extranjera, en didáctica de la música del lenguaje a la búsqueda de defi-niciones, si nos acercamos a las neurociencias musicales, aparece claramente la distinción entre escucha lingüística y escucha musical, a…
De la terminologie musicale pour la didactique du français langue étrangère:ouvertures et repérages
2010
La terminología musical actual de la didáctica del francés como lengua extranjera se limita a una serie de términos que proceden generalmente y directamente de la fonética aplicada. El nivel de integración didáctica de esta terminología, por presentar cierta complejidad, sigue siendo muy relativo dando lugar a cierto vacío. Sin embargo y teniendo en cuenta la naturaleza profundamente musical de una lengua viva y moderna, la necesidad de nombrar los elementos musicales así como las técnicas que permiten dominarlos es constante por parte de los actores de la enseñanza y del aprendizaje de la música de la lengua estudiada. De allí la importancia para la didáctica de las lenguas de la elaboraci…
Análisis de la relación nuevas Tecnologías y lengua china como segunda lengua (CSL): Apps para móviles y juegos
2017
Se ofrece un estudio sistemático y el análisis de la documentación más destacada y actual sobre la relación entre aprendizaje y enseñanza de una segunda lengua (L2), aplicada a la lengua china (csl, chino como segunda lengua). Luego de repasar la trayectoria de los avances tecnológicos, en particular de las aplicaciones (apps) de telefonía celular y el diseño u oferta de juegos y simuladores para la enseñanza y el aprendizaje de csl, se hace referencia a artículos e investigaciones especializados publicados en revistas internacionales, tanto sobre la lengua china como de lingüística y filología comparadas.
Service-Learning and Project TALIS. Pedagogy and Teaching destined to mutual understanding
2017
This article makes explicit the importance of the relationship between multilingual, literary and intercultural education, Education for Development and Service-Learning. It is focused on the case of the project TALIS in Spain and its efforts to implement Task Based Learning and cooperative methodologies. As a result, we can bring forward that it should definitely be given a new pedagogical sense to “be destined to perpetual understanding among professionals related to the educational field” to emerge intercultural competences. The aim was to implement a social intervention program in order to foster intercultural ethos building to become socially responsible citizens.
Harmonia vocàlica: paràmetres i variació
2011
L'harmonia vocàlica és un fenomen assimilatori que comporta, en general, beneficis articulatoris per a l'emissor i beneficis perceptius per al receptor, tot i que aquests guanys vénen acompanyats per l'afebliment o fins i tot per l'eliminació de propietats subjacents de les vocals harmonitzades. Per aquest motiu, els paràmetres que regulen l'extensió dels trets propagats han de determinar, en cada cas, quines són les causes que afavoreixen la igualació malgrat la pèrdua d'informació concomitant. L'objectiu d'aquest treball és revisar, amb exemples extrets de les llengües romàniques de la península Ibèrica, algunes de les característiques compartides pels diferents fenòmens d'harmonia vocàli…
A lexical-constructional approach to light and sound emission verbs
2011
Este artículo presenta un detallado análisis léxico-construccional de las clases verbales de emisión de luz y sonido (por ej. destellar, retumbar). El presente trabajo estudia la integración de estas clases verbales en la alternancia causativa-incoativa, la construcción resultativa, la construcción intransitiva de movimiento y la construcción conativa. Este estudio se ha llevado a cabo en el marco del Modelo Léxico Construccional (MLC), propuesto por Ruiz de Mendoza y Mairal (2008, 2011). El MLC. El MLC ha desarrollado una serie de restricciones internas y externas que definen las condiciones para la integración léxico-construccional o subsunción. Las restricciones internas están basadas en…
Espanglish, what is esto
2018
El espanglish es un fenómeno peculiar, complejo y controvertido. Desde la aparición del término, hace ya siete décadas, ha suscitado polémicas, tanto en relación con el propio vocablo como en cuanto a su referente. En este trabajo proponemos y valoramos una serie de rasgos que pueden ser útiles a la hora de caracterizar y delimitar el espanglish como objeto empírico de estudio para las diversas disciplinas implicadas en su descripción y análisis.
Hel.lenismes al català medieval: bilingüisme o llengua franca?
1999
Les relacions entre dues llengües mediterrànies com ho són el grec i el català, no han estat objecte de cap mena d'anàlisi exhaustiva, i tan sols hi podem referir els treballs d'un sol estudiós. És clar, si aquest autor es diu Joan Coromines, el millor filòleg català d'aquest segle, calia esperar el millor.