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Formations of Monoids, Congruences, and Formal Languages
2015
The main goal in this paper is to use a dual equivalence in automata theory started in [25] and developed in [3] to prove a general version of the Eilenberg-type theorem presented in [4]. Our principal results confirm the existence of a bijective correspondence between three concepts; formations of monoids, formations of languages and formations of congruences. The result does not require finiteness on monoids, nor regularity on languages nor finite index conditions on congruences. We relate our work to other results in the field and we include applications to non-r-disjunctive languages, Reiterman s equational description of pseudovarieties and varieties of monoids.
La transmissió lingüística intergeneracional a Castelló de la Plana i la Franja: La rellevància dels usos entre progenitors
2020
Fa 50 anys, a Conflicte lingüístic valencià, Rafael L. Ninyoles situava el trencament de la transmissió familiar del català com a resultat i manifestació externa de conflictes socials i de classes, especialment visibles enmig del procés de modernització econòmica i mobilitat social accelerada del País Valencià dels anys 60 del segle XX. En aquest article partim de dos estudis de cas quantitatius sobre la transmissió intergeneracional de les llengües a Castelló de la Plana i les comarques centrals de la Franja per a actualitzar el seu diagnòstic i matisar la visió d'aquest fenomen com a resultat de decisions dels progenitors imposades verticalment a la descendència. Hi proposem que els usos …
Estimulación de corriente continua transcranial (tdcs) e intervención logopédica en personas con afasia: una revision de la literatura
2020
La recuperación de la afasia podría requerir terapias adyuvantes a la rehabilitación logopédica. La estimulación de corriente continua transcraneal (tDCS) es una técnica neuromoduladora no invasiva que se puede usar para mejorar la actividad cerebral cortical.
La finalidad y el infinitivo preposicional del español: rasgos heredados desde la construcción final en el infinitivo actual.
2020
En el español actual, existen diferentes ejemplos de infinitivos introducidos por una preposición aparentemente superflua: el infinitivo puede aparecer precedido por la preposición de (Le dijo de ir), por la preposición a (Lo mandó a callar) y por la preposición para (Le dijo para ir de inmediato). El objetivo de este trabajo es demostrar que la presencia de esta preposición está íntimamente ligado al valor final originario del infinitivo y que este origen tendría consecuencias tanto en la sintaxis actual de los verbos exhortativos y volitivos como en el aspecto léxico y gramatical que puede presentar el infinitivo, dependiendo del contexto sintáctico. A partir de la historia de la lengua, …
Disponibilidad léxica en niños de 6 años. Alcancey proyección didáctica del corpus léxico infantil
2021
Nuestro propósito es presentar, en el marco de la Disponibilidad Léxica, los estudios dedicados a edades tempranas (niños de 6 años) revisando el alcance que este tipo de trabajos aporta al desarrollo de la programación y planificación de la enseñanza de lenguas. Para ello se ofrece una breve incursión en las bases de la disciplina, se comparan los resultados de índole cuantitativa obtenidos en España (Gran Canaria y Valencia) y Chile (Talca), y se aborda el análisis de las relaciones asociativas generadas en los inventarios de léxico disponible. Concluimos que los corpus de léxico disponible infantil proporcionan bases rigurosas para programar el léxico que deben aprender los escolares de …
Bases para la enseñanza del léxico: mecanismos de asociación y configuración de redes en el léxico disponible infantil
2022
La presente colaboración tiene por objetivo descubrir y analizar las redes semánticas asociadas al centro de interés Colores a partir de un corpus oral de léxico disponible que reúne muestras de niños y niñas de ambos lados del Atlántico (España, Valencia, y Chile, Talca) cuya edad es de 6 años. Interesa, a la luz de la representación que nos entrega el programa DispoGrafo, describir la organización cognitiva de las unidades del léxico disponible y descubrir similitudes o diferencias en los subgrupos estudiados (mecanismos de activación del léxico disponible, rendimiento y progresión). Para finalizar, se propondrán algunas estrategias de abordaje para el trabajo con la adquisición, ampliaci…
Propuesta de traducción sintáctico-semántica: el tratamiento anafórico a través de la LFT y la SDRT
2012
La Gramática Léxico-Funcional (LFG) y la Teoría Representacional del Discurso Segmentado (SDRT) han demostrado ser teorías formales considerablemente explicativas para el tratamiento de las lenguas naturales. El objetivo del presente trabajo es proponer una posible traducción que permita obtener fórmulas lógicas de la SDRT a partir de la estructura sintáctica proporcionada por la LFG.
El sobreentendido
1996
El artículo analiza el concepto de Sobreentendido, al que intenta dotar de un valor metalingüístico concreto. Partiendo de la teoría griceana sobre los distintos tipos de significados implícitos y del enfoque de la lingüística interaccional francesa, se integra el sobreentendido en el marco de la pragmática como un tipo de implícito no conversacional y no convencional.
Ensenyar llengua a l'Educació Primària. Activitats per a elaborar seqüències didàctiques
2017
L’ús de seqüències didàctiques en l’ensenyament de la producció textual suscita l’interés tant de mestres en exercici com d’estudiants dels graus d’Educació Infantil i Primària. Així, el material que mostrem representa un punt de partença en l’elaboració de seqüències didàctiques, en aquest cas, basades en l’escola de Ginebra. A continuació, mostrem dues activitats. Amb la primera, que representa el punt d’inici de l’elaboració de les seqüències didàctiques, pretenem incidir en la planificació de la tasca d’escriptura. En aquest sentit, apareixen elements clau com la determinació del context comunicatiu, del gènere i la selecció dels materials lingüístics. A la segona, a partir de la primer…
A syntactic analysis of the subject clitic a in the Friulian variety of Campone
2015
This article presents a syntactic analysis of the third person subject clitic a in Camponese, a heretofore unstudied Friulian variety. Following Poletto's (2000) map of subject clitics, we argue that it bears [+third person] features, and is, in fact, the spell-out of the functional head Subj°, located in the highest projection of TP (following Rizzi & Shlonsky 2007). In the first part of the article, we offer a detailed description of the distribution and syntactic properties of the subject clitic a, identifying its position in relation to the other elements that occur in the CP and TP. In the second part we discuss two proposals put forward to account for split clitics like a-l in the…