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The metabolic syndrome-arterial stiffness relationship in patients with ischaemic stroke: role of inflammation
2008
Fondos antiguos en el Archivo Universitario de Valencia (siglo XV)
1984
ESTE CATALOGO RECOGE LA DOCUMENTACION PERTENECIENTE AL SIGLO XV, ENCONTRADA EN EL ARCHIVO UNIVERSITARIO DE VALENCIA Y PROVENIENTE DEL FONDO DE D. VICENTE FERNANDEZ Y MAÑEZ. EL CATALOGO PRESENTA 37 DOCUMENTOS DE LOS ULTIMOS AÑOS DEL SIGLO XV; AUNQUE SUS TEMAS SON VARIADOS, PREDOMINAN LOS REFERENTES A INQUISICION. LA LENGUA EMPLEADA ES LA VALENCIANA, LATINA Y ESPAÑOLA (A)
Logos e Paideia. Introduzione alla genesi del sapere pedagogico
2008
Il libro muove da un approccio genealogico per indicare i cardini del sapere pedagogico così come si è costituito ai suoi albori, precisamente all’interno della polis greca. È la costituzione della polis, in particolare di quella ateniese, a situare le condizioni socio-politiche di una questione educativa. L’alleanza teoretico-politica che salda il paradigma dell’identico all’esercizio del kratos fornisce il fondamento alla individuazione del cittadino come unico soggetto da educare. Il modello che ne risulta è formato da tale struttura ed ha impregnato la pedagogia nei secoli a venire. Tuttavia, è possibile al suo interno individuare delle faglie su cui innestare spazi di resistenza, a par…
Lesioni carotidee asintomatiche quale marker di futuri eventi cardiovascolari e cerebrovascolari nel follow-up a lungo termine: correlazione con gli …
2002
Técnica teatral y paradojas en los prólogos de Sófocles
2018
En este trabajo analizamos cuatro prólogos de las tragedias conservadas de Sófocles (Áyax, Antígona, Edipo Rey y Edipo en Colono) y ponemos de manifiesto algunos rasgos de técnica teatral que el autor emplea en ellos. Estos elementos, que en algunos casos podríamos llamar “paradójicos”, corroboran la importancia del prólogo como una parte inicial de la pieza que tiene como función principal exponer los hechos con los que comienza la acción ante unos espectadores que precisan de tal información. Gracias al estudio de estos elementos, se pueden clasificar paradigmas regulares en la composición de estos cuatro prólogos, que presentan elementos comunes pero variables en función de cada tragedia…
‘Philonikia’ e ‘timoria’ nel ‘logos’ di Ermocrate a Gela e nell’‘Olimpico’ di Lisia
2016
The aim of the paper is to underline that some themes are both in the logos of Hermocrates of Syracuse in Gela and in the Olimpic Oration of Lysias. Purposely, two of these are the theme of philonikia , which Thucydides defined «insane», and the theme of timoria , when the revenge is legitimate and advantageous at same time. The use of such slogans by the Attic orator (even if his father was from Syracuse), testifies the desire to evoke the feeling pansikeliote awaked during the Peace of Gela, in order to spread these themes and values in Mainland Greece too.
Prólogos e introducciones de la prosa didáctica del XIII: estudio y función
1997
La figura del prólogo, proemio o exordio forma parte de la teoría retórica y oratoria clásica y también fue contemplada por las artes praedicandi. Básicamente el exordio nace como parte integrante del discurso (incluido en la dispositio). En estas páginas se estudia la entidad formal y funcional del prólogo y se constata su total integración en el grueso de la obra que preludia, mostrando así su importancia en el seno de la prosa didáctica del XIII, tanto en los ejemplarios como en los textos gnómicos o de castigos.
Amplified John? Kristologiske tekster i Johannesevangeliet og Bibelselskapets NT05-oversettelse
2011
Author's version of an article published in the journal: Tidsskrift for teologi og kirke. Also available from the publisher at: http://www.idunn.no/ts/ttk/2011/02/art03 The article argues that the latest translation of the New Testament (NT05) by the Norwegian Bible Society has a tendency to amplify several Christological texts in the Gospel of John. It consists of two parts: Part 1 discusses the translation of John 1:1–5, 1:14, 1:15 and 1:18, and offers a new general interpretation of the prologue. Part 2 treats the translation of ekserkjomai in Joh 8:42, 13:3, 16:27–30, and 17:8.
Tratti innovativi di una pedagogia fondamentale di stile fenomenologico-ermeneutico
2015
Presento alcune riflessioni sulla pedagogia fondamentale di stile fenomenologico-ermeneutico come la intendo e la svolgo nel mio lavoro di ricerca; vorrei evidenziarne quanto mi sembra oggettivamente rilevante per il dibattito pedagogico odierno. Un primo tratto rilevante è la sua caratteristica struttura epistemologica che ho proposto di definire logos integrato; significa una speciale (felice, dal mio punto di vista) convivenza tra paradigma scientifico e paradigma filosofico. Un secondo tratto rilevante è il seguente: nel modello di pedagogia fondamentale che vado elaborando, in coerenza con lo stile messo in atto, le due forme di razionalità, quella fenomenologica e quella ermeneutica, …