Search results for "luokkaopetus"

Teacher orchestration of classroom interaction in science: exploring dialogic and authoritative passages in whole-class discussions

2019

Whereas science is fundamentally a result of a dialogic debate, the authoritative approach has been conceived of as a fundamental part of school science. Dialogic interactions encompass the mutual appreciation of different ideas manifested in teacher supportiveness toward students and, in authoritative interactions, the focus is more on the science’s or teacher’s point of view. Whereas dialogic and authoritative interactions have been viewed as oppositional in recent educational research, authoritative interactions could well be the seed for and give strength and meaning to dialogic interactions, and thus, to the overall dialogue. The focus in this study is on the interplay between authorit…

Lasten historiatietoisuus ja historianopetuksen varhaistaminen

1999

Pedagogisten yhteyksien muodostus lukion mekaniikan oppitunneilla

2016

Tämän Pro Gradu-tutkielman aiheena on pedagoginen yhteyksien muodostus lukion mekaniikan oppitunneilla. Pedagogisessa yhteyksien muodostuksessa on kyse opettajan ja oppilaiden tekemistä yhteyksien muodostuksista ideoiden ja asioiden välille luokkahuoneen vuorovaikutustilanteissa. Tutkielman alussa esitellään ensin tarkemmin pedagogisen yhteyksien muodostuksen teoreettisen viitekehyksen ja siihen liittyvää kirjallisuutta. Tutkimuksessa analysoitiin kvalitatiivisena sisällönanalyysinä neljää videoitua lukion mekaniikan oppituntia. Opettajan ja oppilaiden dialogia ja toimia luokkahuoneessa analysoitiin tarkasti ja määritettiin oppitunneilla havaittavat pedagogiset yhteyksien muodostukset ja ni…

Happohirviöistä maagereihin : välituntitoiminnasta virtaa luokkahuonetyöskentelyyn?

2015

Kodväxling och dess funktioner i klassrummet : en jämförelse mellan svensk- och engelsklärare på gymnasiet

2013

Tämän tutkielman päämääränä oli selvittää, missä tilanteissa ruotsin- ja englanninopettajat käyttävät koodinvaihtoa lukiotunneilla ja millaisia funktioita näillä vaihdoilla on. Lisäksi haluttiin tutkia, eroavatko ruotsin- ja englanninopettajien tavat käyttää koodinvaihtoa toisistaan. Materiaali tutkimusta varten kerättiin observoimalla 16 lukiotuntia, joista 8 ruotsin- ja 8 englannintuntia. Observoinnin apuna käytettiin observointilomaketta, johon merkittiin, mistä kielestä mihin opettaja vaihtoi ja mikä funktio vaihdon taustalla oli. Lisäksi observointien aikana tehtiin kenttämuistiinpanoja. Jotta tutkimustuloksiin saataisiin toinen näkökulma, haastateltiin 3 ruotsin- ja 3 englanninopettaj…

Luokkahuonevuorovaikutuksen laadun yhteys matematiikan ja äidinkielen motivaatioon 7. luokalla

2018

Tutkielmassa selvitettiin luokkahuonevuorovaikutuksen laadun yhteyttä seitsemäsluokkalaisten matematiikan ja äidinkielen motivaatioon. Aineistona käytettiin Alkuportaat-seurantatutkimuksessa 7. luokalla kerättyjä oppilaiden (n = 775) motivaatiokyselyjä sekä videoituja matematiikan (n = 67) ja äidinkielen (n = 91) oppitunteja, joista arvioitiin luokkahuonevuorovaikutuksen laatua CLASS-S-menetelmällä. Motivaation arviointi kohdentui oppilaiden arvostukseen koskien oppiaineen koettua tärkeyttä, kiinnostusta ja hyödyllisyyttä. Luokkahuonevuorovaikutuksen laadun yhteyttä luokan oppilaiden keskimääräiseen motivaatioon tutkittiin regressioanalyysilla, jossa huomioitiin myös aiempi motivaatio kuude…

Opetusdialogi luokkahuoneessa : opettajan tarjoama tuki, yhteinen tiedonrakennus ja yhteys akateemiseen suoriutumiseen

2019

Heli Muhosen kasvatustieteen väitöskirja ”Educational dialogue in the classroom: Scaffolding, knowledge building and associations with academic performance” (Opetusdialogin laatu on yhteydessä oppimiseen) tarkastettiin Jyväskylän yliopiston Kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunnassa 4.5.2018. Vastaväittäjänä toimi professori Kristiina Kumpulainen Helsingin yliopistosta ja kustoksena professori Marja-Kristiina Lerkkanen Jyväskylän yliopistosta. nonPeerReviewed

Luokkatilan vaikutus lasten fyysiseen aktiivisuuteen

2021

Lapset ja nuoret viettävät suuren osan ajastaan koulussa. Suomen kouluissa on 2020-luvulla käytössä sekä perinteisiä että avoimia tilaratkaisuja. CHIPASE-tutkimuksen kouluosiossa ei havaittu avoimessa ja perinteisessä luokkatilassa suuria systemaattisia eroja liikkumisen määrässä. Sen sijaan taukoja passiivisesti vietetystä ajasta kertyi enemmän avoimessa tilassa. Luokkatilan tyypistä riippumatta opettajilla vaikuttaisi olevan merkittävä rooli oppilaiden liikkumiseen oppituntien aikana. nonPeerReviewed

Opintie pienluokan kautta : peruskoulun alkuopetuksen pienluokkatoiminnan arviointia

2012

Tämä tutkimus on tapaustutkimus. Tutkimuksen kohteena olivat Vaasassa toimivat pienluokat, joihin on resursoitu jo useamman vuoden ajan perustamalla niitä lähes jokaiseen alakouluun. Pienluokka on erityisluokka, jossa tarjotaan erityistä tukea. Jokaiselle oppilaalle laaditaan HOJKS eli henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma. Pienluokkatoiminta vaatii paljon. Se ei ole pelkästään oppilaan opettamista, kasvattamista ja tiedon jakamista vaan myös yksilöllisyyden huomioonottamista ja moniammatillista yhteistyötä vanhempien ja yhteiskunnan eri tahojen kanssa. Pitkällä tähtäyksellä pienluokkatoiminta voi olla oppilaan syrjäytymisen estämistä. Tutkimuksessa pyrittiin selvittä…

School Detention in Finland : A Pilot Study

2017

Although detention is one of the most popular methods of punishment in schools, it is being met with increasing criticism as an educational intervention. Few studies have explored its use to date; therefore, the present pilot study was planned to survey the popularity of detention. By analyzing a representative sample of comprehensive school teachers (N = 2,276) in Finland at grade levels 1-9, it was found that 30% of Finnish school teachers regularly use this punishment. Differences in use were observed across gender, age, and teacher category. These results provide a baseline against which future follow-up studies can be compared. peerReviewed