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Actividades interactivas y multimedia H5P: resultados de una acción formativa para estudiantes de Magisterio
2022
Los centros docentes de Infantil y Primaria de la Generalitat Valenciana utilizan una plataforma de aprendizaje (Aules) basada en Moodle. Por ello, es fundamental que el estudiantado de Magisterio aprenda a usar las actividades y recursos disponibles en esta plataforma. Desde 2020 existe dentro de Moodle un nuevo conjunto de actividades interactivas y multimedia (H5P). Hasta dónde sabemos, en el Grado en Magisterio de la Universitat de València no existe ninguna formación curricular sobre H5P. En esta trabajo se presenta la experiencia de formación en H5P a estudiantes de la asignatura Lengua extranjera para maestros/as: Inglés de 1º de Magisterio. Con el taller se pretendía mejorar su comp…
Aprendizaje-servicio y mejora de la Personalidad Eficaz en futuros docentes de Educación Física
2017
El desarrollo de la “Personalidad Eficaz”, entendido como constructo en el que se relacionan los rasgos de la personalidad con la conducta eficaz en contextos profesionales o académicos, se postula como una de las metas de la formación universitaria del s. XXI. En esta línea, el Aprendizaje-servicio (ApS) es un método pedagógico que podría satisfacer estas necesidades al centrarse en la aplicación de competencias académicas en contextos reales. El presente trabajo, planteado desde un enfoque mixto de investigación, emerge con el objetivo de conocer si el ApS contribuye al desarrollo de la “Personalidad Eficaz” en estudiantes de magisterio del área de Educación Física. El estudio que se pre…
Un nuevo aprendizaje pedagógico en el Magisterio de postguerra
1997
El efecto intimidador de la depuración es evidente en el caso del Magisterio y cumple el objetivo primordial del proceso depurativo franquista: prevenir de futuros comportamientos indeseables. El miedo produjo un aprendizaje político y pedagógico nuevo y las exigencias del Nuevo Orden propician la modificación de las creencias pasadas que son sustituidas por otras más acordes con la nueva situación política y pedagógica. A partir del análisis de 2.500 expedientes de depuración de maestros valencianos, pretendemos ofrecer informaciones sobre la percepción de la política educativa republicana y sobre las resistencias que el Magisterio de la província de València dicen haber ofrecido a esta po…
La Educación Física en la Escuela y en la formación de maestros
2017
Recorrido histórico de la Educación Física en la formación de los maestros y maestras den la Comunidad Valenciana. En el texto se explica cómo surge lo que hoy es la Educación Física en la escuela y cómo se formaba a sus profesores. Se presenta cómo evoluciona en nuestra comunidad en relación a la evolución de los diferentes movimientos educativos desde sus inicios en 1901, pasando por su presencia en una época de falta de libertades, hasta la actualidad Historical overview of Physical Education in the training of teachers in the Valencian Community. The text explains how what is now Physical Education at school arose and how its teachers were trained. It is presented how it evolves in our …
Conseqüències de la Guerra Civil : la depuració i l’exili interior del magisteri
2008
-Juan.M.Fernandez@uv.es Partint del concepte d’exili interior i de la literatura autobiogràfica com a font privilegiada per a l’estudi de l’exili interior dels mestres i les mestres depurats, l’article s’endinsa en el que va suposar qualitativament i quantitativament la repressió franquista empresa contra el magisteri. D’altra banda, entenent que l’estudi de l’exili interior connecta amb la recuperació de la memòria històrica, es fa una valoració de l’exigència ètica i de la restitució moral que comporta. Després d’aquesta introducció, s’examinen les diverses formes en què es va manifestar l’exili interior: la presó, l’autoexili preventiu, l’exili professional (acompliment de treballs impro…
Análisis sobre el e-portfolio en la formación inicial del grado de Magisterio
2018
En la sociedad del siglo XXI es necesaria la utilización de herramientas en la formación básica de los maestros que potencien el desarrollo de competencias clave para favorecer su éxito en los procesos de aprendizaje durante sus estudios universitarios y en su carrera profesional. Desde este enfoque se introdujo el uso del e-portfolio en una materia de la formación básica del Grado de Maestro/a de Educación Infantil. Se utilizó en el estudio un breve cuestionario, elaborado con la herramienta de Google, en el que se preguntó sobre las ventajas, inconvenientes, su utilidad y recomendación de generalización de su aplicación, y sobre el uso previo de esta herramienta durante su formación unive…
Canvis i permanències en les concepcions de la història en els alumnes de Magisteri
2014
Este trabajo es una investigación comparativa para averiguar los cambios y permanencias que se dan en los alumnos de Magisterio cuando acaban la carrera. Mediante la técnica de la entrevista semiestructurada, se han comparado dos grupos de alumnos, uno con una formación específica en humanidades y el otro con la formación general que ofrece la Universitat en didáctica de las ciencias sociales. Los resultados de ambos grupos se han cotejado con una investigación anterior realizada sobre alumnos de primer curso, con el objetivo de valorar si ha habido una variación en las concepciones y sobre todo, si los alumnos que acaban Magisterio tienen capacidades críticas y reflexivas con la historia, …
Orígenes, evolución y formas de acceso e integración de las mujeres en la Escuela Normal de Magisterio de Valencia (1867-1967)
2012
Historia de la formación de las maestras valencianas en la Escuela Normal durante 100 años, desde su inauguración en 1867 hasta 1967. Incluye nombres y biografías de profesoras y alumnas destacadas, así como un recorrido histórico y pedagógico sobre las vicisitudes ocurridas, así como los diferentes planes de estudio, datos sobre matrícula...
La teoría de la relatividad y su didáctica en el bachillerato: análisis de dificultades y una propuesta de tratamiento.
2003
PLANTEAMIENTO DEL TRABAJO. OBJETIVOSSe estudia la enseñanza de la relatividad en el bachiller, revisando los principales debates: su interés, la didáctica de la física moderna, el debate sobre la masa en relatividad, adoptando el uso de la masa invariante, etc. El problema se concreta en la forma siguiente:1.- ¿Cómo se introduce en la enseñanza usual (ESO, Bachillerato) la relatividad y sus prerrequisitos tanto desde el punto de vista científico cómo didáctico?2.- ¿Son comprendidos estos conceptos por los alumnos? ¿Qué dificultades encuentran? ¿Qué consecuencias plantea dicha forma de enseñanza?3.-¿Es posible una propuesta alternativa que atienda las deficiencias que se detecten y que de lu…
Incorporación de los ODS en la docencia de la asignatura Lengua extranjera para maestros/as: Inglés
2021
Se describe una iniciativa docente que tenía la finalidad de incorporar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en una asignatura de primero de los grados en Magisterio en Educación Primaria e Infantil. Como futuros/as maestros/as, es fundamental que reciban formación sobre los ODS, ya que educarán en la cultura de la sostenibilidad a las nuevas generaciones. Se plantearon actividades para reflexionar sobre el papel del profesorado en la Agenda 2030, y para descubrir los ODS y priorizarlos. También se llevaron a cabo tareas relacionadas con la lectura de Malala. My story of standing up for girls’ rights, y se fomentó que el estudiantado introdujera los ODS en secuencias didácticas para…