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La metodologia della ricerca in didattica

2021

Il testo descrive le tipologie di ricerca in campo didattico; segnala le aree più rappresentate nel panorama italiano degli ultimi anni e gli ambiti ritenuti prioritari per i prossimi anni; indica una metodologia capace di migliorare la pratica educativa già durante lo svolgimento delle azioni di ricerca; fornisce dei suggerimenti per assicurare la qualità delle ricerche di Didattica indipendentemente dal metodo di indagine adoperato. Le argomentazioni svolte sono animate dalla profonda convinzione che non sia possibile fare ricerca in Didattica senza la collaborazione e il confronto dei ricercatori universitari con gli insegnanti e con gli educatori in generale. The text describes the type…

Metodologia della Ricerca in Medicina. Analisi Step-by-step, versione box-by-box.

2006

Si studia meglio con le nuove tecnologie?

2013

Il contributo sottolinea che per potere progettare e realizzare opportuni interventi formativi con l'utilizzo delle nuove tecnologie è necessario innanzitutto conoscere se e in che misura lo studente possiede una competenza metacognitiva adeguata.

Note di storiografia arbëreshe contemporanea

2011

Problemi di storiografia arbëreshe e metodologia di riferimento

Metodologia e fasi di elaborazione

2009

Aspectes ètics en el procés d'ensenyament: Bullying

2019

Tema 7 de l'asignatura Metodologia de l'ensenyament de l'activitat fisica i l'esport. En aquest tema es tracta el bullying.

Acompanhamento de egressos do ensino superior: discussão das metodologias

2013

Ce texte, destiné à un public brésilien, vise à fournir des outils méthodologiques pour le développement des enquêtes auprès des diplômés des universités brésiliennes. Il évoque tout d'abord l'historique des enquêtes auprès des diplômés de l'enseignement supérieur et présente plus en détail certains systèmes actuels en France, en Grande-Bretagne, en Allemagne et en Italie. Il étudie les expériences brésiliennes en la matière et propose quelques pistes d'amélioration institutionnelle et méthodologique pour le Brésil.

Kohti metodologista moninaisuutta? Seuranta- ja arviointitiedon ongelmat kansalaisjärjestöjen kehitysyhteistyön verkostoissa

2013

Towards methodological pluralism? Problems in monitoring and evaluating knowledge in the networks of development co-operation of non-governmental organisations This article examines challenges of monitoring and evaluating knowledge in non-governmental organisations (NGOs) engaged in development co-operation. The article presents central problems of NGOs identified in research literature and describes these problems using the current situation of World Vision Finland as an illustrative example. The problems described include measurement, attribution, accumulation, ownership and multiple interests. Each problem is connected to questions of forms of knowledge and their criteria of validity. Th…

Utilización de los recursos en la Marina y Montaña cantábricas: una prehistoria ecológica de los valles del Deva y Nansa

1997

La Tesis Doctoral que dió origen a la presente publicación y, por ello, ésta abordan el reconocimiento de la realidad arqueológica de la zona occidental de Cantabria, específicamente de los relacionados con el proceso de neolitización. Se ha tratado, con ello, de verificar a través de la prospección, revisión de colecciones de museo y la realización de excavaciones puntuales, en yacimientos seleccionados por su potencial informativo una serie de hipótesis relacionadas con los cambios ambientales y la transformación de las estrategias de explotación de recursos y su correlación con las transformaciones en la estructura social e ideológica. Se han pretendido establecer las relaciones entre lo…

NEFODO: un progetto di ricerca neurodidattica

2014

Il Progetto NE.FO.DO. (Neuroscienze ed Alta Formazione del Docente di Lingua Straniera) ha preso le mosse da tali assunti ed ha sviluppato una ricerca–intervento in due fasi. Nella prima, un gruppo docenti di LS, in servizio nelle scuole di Palermo, guidato dai ricercatori, ha validato alcuni percorsi di Neurodidattica della lingua straniera nella scuola primaria e nella scuola secondaria. Nella seconda fase, le metodologie validate sono diventate oggetto di un Master di II livello per docenti di LS, attivato in duplice edizione presso l’Università di Palermo con il supporto della Regione Sicilia sui fondi FSE 2011-2013. Durante il tirocinio a scuola, i corsisti del Master hanno avuto modo …