Search results for "metodologies"
showing 6 items of 6 documents
Revisió. 2018 - 'Metodologies Musicals'-segles XX i XXI.
2018
Revisió i afegiments de les velles metodologies musicals (arxiu ja enviat al 2016 a Roderic). Canvis estructurals diversos i desenvolupament de metodologies ja esmentades abans. Dirigit a alumnes de l'assignatura 'Didàctica de la Música' de la Facultat de Magisteri. New revision and updating of the old music methodologies file. Various changes in the structure and development of the file directed to students of Musical Training Teaching and scholars of the topic.
Estudi exploratori comparatiu del coneixement didàctic del contingut sobre piles galvàniques de professors de secundària en exercici i en formació
2021
En este estudio exploratorio se evalúa el conocimiento didáctico del contenido (CDC) sobre pilas galvánicas de profesores de secundaria en formación y en ejercicio. Además, este conocimiento se ha relacionado con los enfoques de enseñanza que prefieren. Para este propósito, se ha adaptado el instrumento CoRe de Loughran, Mulhall y Berry (2004) considerando dos situaciones: pila Daniell y pila voltaica simple. La muestra se compuso de 25 profesores en formación y de 15 profesores en ejercicio. El análisis de los resultados obtenidos hasta ahora sugiere que, en primer lugar, el CDC de los profesores de secundaria sobre pilas galvánicas no es el deseable; en segundo lugar, el CDC de los profes…
The measurement invariance of Job Diagnostic Survey (JDS) across three university student groups
2016
Purpose: The main purpose of this study is to apply a multigroup confirmatory analysis to examine the measurement invariance (MI) of the adapted version of the Job Diagnosis Survey (JDS) as a measurement tool that analyses the relationship between the features of teaching methodologies with university students’ motivation and satisfaction across data collected on different degrees and academic years. Design/methodology/approach: Confirmatory factor analysis was carried out using a multigroup structural equation model, using the program EQS 6.1 to test the invariance of the adapted version of JDS in a sample constituted by 535 student of a Spanish public university. The assessment of invaria…
Estratègies de desenvolupament local en el context de la globalització comercial. Un estudi de cas: Bellreguard (València)
2015
El procés de globalització produeix transformacions econòmiques, polítiques, socials i culturals a escala global, que plantegen un canvi en la concepció del creixement i desenvolupament. Aquestes transformacions, com veurem, es traslladen als àmbits locals. Aleshores, l'espai local es converteix en aquell que permet reconéixer-se en l'altre, en el qual es creen llaços, vincles i associacions per a resoldre problemes comuns i obtenir assoliments. Així, considerem que la proposta de desenvolupament local es presenta com una alternativa per a encarar les desigualtats territorials i tractar de solucionar els problemes d'exclusió vinculats amb l'aprofundiment del procés de globalització, sent la…
Didàctica de la Música (tipus, història, metodologies -tipus- y apunts personals per a classe)
2019
Treball teòric al voltant de la Didàctica de la Música y els seus diversos usos a l'aula d'Educació Secundària. Breu resum de la Didàctica feta servir per a l'ensenyament de la Música a l'educació Secundària. Es presenten diversos tipus de didàctica, la seua cronologia històrica i un apartat contextual i d'altre metodològic. Brief summary of the Didactics used for the teaching of Music in secondary education. Various types of didactics, historical chronologicalology and contextual and other methodological sections are presented.
Hothousing: Utilising industry collaborative problem-solving practices for STEAM in schools
2022
Collaborative problem solving (CPS) has been widely used in both industry and in schools over at least the last twenty years. The Industry Hothousing variant of CPS in its adult format is an intensive, time-constrained workshop based process designed to build mutual trust between customers and industry experts in order to synergically develop creative solutions together. Its potential use in schools raises two important questions: Firstly, what degree of structure and support is required to unleash student creativity and enhance learning - as in industry or does the student need more structured methods including explicitly being taught collaborative problem solving skills? Secondly, is CPS …