Search results for "monikielisyys"
showing 10 items of 281 documents
Challenges Associated with Reading Acquisition in Sub-Saharan Africa : Promotion of Literacy in Multilingual Contexts
2019
Heikki Lyytinen and his co-authors note the problems of poorly trained teachers and large class sizes in Africa. Drawing on experience in Zambia, they present a case study of a digital game that can help overcome these problems and lead to more effective literacy instruction, particularly for students facing barriers to learning how to read. peerReviewed
Staff Members’ Professional Agency within the Staff Community and the Education Policies: Supporting Integration in Multicultural and Multiling…
2022
In recent decades, increased diversity and migration have challenged school staff members’ ways of working. This study aimed to identify the challenges faced by Finnish school staff in supporting students with migrant backgrounds, and to elaborate on how they enact professional agency toward these challenges. The data consist of 15 thematic interviews with staff members across various work positions in two Finnish lower secondary schools. Based on thematic analysis, the challenges within the staff community and the education policies were found to include the following: (1) the diversification of students makes tensions more visible in the staff community, and (2) inflexible education polic…
Challenging constitutional bilingualism with 'what if ...': Counterfactual histories and at-risk minorities in Finland
2021
Venäjänkieliset IT-alan asiantuntijat työyhteisöissä - monikieliset käytänteet, identiteetit ja osallisuuden kokemukset integroitumisessa
2013
This article examines working age Russian-speaking migrants, and their paths in looking for a place in the Finnish work and professional communities. The integration process is examined in three focal settings: 1) aspiration settings in which migrants are preparing to participate in work and professional communities; 2) achievement settings in which migrants have successfully entered work and professional communities, and 3) abandonment settings in which migrants have been marginalized from work and professional communities and have given up their aspirations to integrate into these communities. The data consist of 3 thematic interviews and the analysis of the data is focusing on the inform…
Student experiences of critical multilingual and intercultural communication competence assessment in higher education
2022
In this chapter, we present multilingual and intercultural communication competence (MICC) as a situational and contextual process. The aim of this qualitative, empirical study is to understand the students’ perceptions of assessing MICC as a holistic phenomenon that does not represent an ethnocentric world view and considers the role of language use in interaction. We look at assessing MICC as a process of giving and receiving feedback rather than as a summative assessment. The data consist of 74 texts on assessments written by university students. The understanding of the contextual and situational nature of MICC was enhanced through a process that the participants considered as ‘lengthy …
Elä kaksikielisesti – opiskele monikielisyyttä! Upplev tvåspråkighet – studera flerspråkighet!
2012
Vaasan yliopisto on kansainvälisesti tunnettu monikielisyystutkimuksestaan, erityisesti kielikylpytutkimuksestaan. Vaasan yliopiston pohjoismaisten kielten tutkijat ovat osallistuneet aina Vaasan kielikylvyn aloittamisesta, 1980-luvun puolivälistä saakka, kielikylvyn seurantaan ja kehittämiseen. Tutkimuksen ohella tutkijat ovat kouluttaneet kielikylpyopettajia täydennyskoulutuksen kautta mutta myös yhteisessä kielikylpyopettajankoulutuksessa Kajaanin opettajankoulutusyksikön kanssa. Uusinta uutta on keväällä 2011 Vaasan yliopiston filosofisessa tiedekunnassa aloitettu kaksivuotinen Ruotsin kielen ja kielikylvyn maisteriohjelma, MAISS. nonPeerReviewed
Tehotyökaluja kieliasiantuntijan työkalupakkiin
2011
Olen asunut ja työskennellyt useissa monikielisissä yhteisöissä mm. Johannesburgissa, opiskellut suomen kieltä sekä germaanista filologiaa ja opettanut suomea toisena ja vieraana kielenä vuodesta 1998 sekä Suomessa että Saksassa, missä olen toiminut Münchenin Ludwig-Maximilians-yliopiston suomen kielen lehtorina. Tällä hetkellä työskentelen Turun yliopiston Suomen kieli ja kulttuuri (ulkomaalaisille) -ohjelmassa ja teen väitöskirjatutkimusta Suomessa ja Saksassa asuvista kolmikielisistä perheistä, joissa puhutaan perheen yhtenä kielenä suomea. nonPeerReviewed
Monikielisyyden näkeminen voimavarana : kokemuksia Utrechtin kansainvälisestä koulusta
2021
Monikielisyys on nykyisin arkipäivää monissa kouluissa. Myös Suomen kouluissa erikielisten oppilaiden määrä on kasvanut ja sen odotetaan yhä kasvavan tulevaisuudessa. Tässä artikkelissa tarkastelemme, miten koulut voivat positiivisesti huomioida monikielisyyttä arjessaan. Käytämme esimerkkinä Utrechtin kansainvälistä koulua Alankomaissa ja kuvaamme, miten oppilaiden monipuoliset kielirepertuaarit nähdään siellä voimavarana ja miten niitä hyödynnetään tarkoituksenmukaisesti opetuksessa. Koulu on erityisen monikielinen yhteisö, sillä oppilaat tulevat eri puolilta maailmaa ja puhuvat useita kieliä. Tämän lisäksi koulun henkilökunta koostuu noin 30 eri kansallisuudesta. Tämän seurauksena moniki…
Språklig och nationell identitet : Finska krigsbarn i Sverige
2012
Opettajien havaintoja ja näkemyksiä maahanmuuttajaoppilaiden oman äidinkielen käytöstä ja opetuksesta suomalaisissa peruskouluissa
2015
Tämä tutkielma tarkastelee maahanmuuttajaoppilaiden oman äidinkielen käyttöä ja opetusta opettajien näkökulmasta. Vuonna 2012 suomalaiseen perusopetukseen osallistui 25 350 vieraskielistä oppilasta (Kumpulainen 2014: 16), ja saman vuoden syksyllä oman äidinkielen opetusta annettiin perusopetuksessa yhteensä 53 kielessä 13 914 oppilaalle (Opetushallitus 2012). Oman kielen merkitys esimerkiksi tunteiden ja ajattelun kielenä on suuri, ja sen kehittäminen on oppilaille tärkeää esimerkiksi identiteetin kehittymisen ja toisen kielen oppimisen kannalta (Harmanen 2013: 2–3; Hornberger 1996: 455–456). Oman kielen opetus järjestetään erillisen valtionavustuksen turvin (Opetushallitus 2004: 1), ja maa…