Search results for "oppitunnit"
showing 10 items of 40 documents
Oral errors, corrective feedback and learner uptake in an EFL setting
2012
Oppilaiden kielelliset virheet ovat luonnollinen osa luokkahuonediskurssia vieraiden kielten oppitunneilla. Opettaja antaa usein korjaavaa palautetta (corrective feedback) oppilaidensa virheisiin, ja parhaassa tapauksessa palaute auttaa oppilaita oppimaan virheistään. Tutkielma pyrkii kartoittamaan erilaisia opettajien käyttämiä keinoja, kun he antavat korjaavaa palautetta oppilaiden puheessa tekemiin virheisiin. Tutkielmassa tarkastellaan myös oppilaiden tapaa reagoida palautteeseen (uptake) ja sitä, onnistuvatko oppilaat korjaamaan alkuperäiset virheensä (repair). Tutkimuksen kohteena on kaksi lukiotason luokkaa ja heidän opettajansa. Aineisto koostuu kahdeksasta englannin tunnista (yhtee…
Variation in situation-specific engagement among lower secondary school students
2018
The majority of previous research has examined school engagement as an overall student characteristic. The present study contributes to the field by examining variation in students' situation-specific engagement from one lesson to another and by investigating situational determinants of such variation. An intensive one-week lesson-to-lesson data collection was conducted in four lower secondary school classrooms. Students rated their situation-specific engagement at the end of each lesson with a mobile-based InSitu instrument. Data comprising a total of 57 students and 1328 ratings were analyzed with two-level hierarchical multivariate model (between students, and within students between les…
Classroom application of using visual stimuli in teaching and learning dynamics and pitch
2014
Listening is a common activity in music lessons. It is difficult for teachers to know whether students are learning by listening. In this study, visual stimuli include imagery, metaphor, and symbols, were introduced to students in the experimental group to learn dynamics and pitch. A control group received the same lessons without any visual stimuli. Both groups received the same tests, pre-test and post-test, after the two lessons. Tests were divided into two parts including choosing the correct dynamic changes and distinguishing higher or lower pitch for the melody. Results showed the experimental group had improved more than the control group. The change of the experimental group in rela…
Opettajien roolien näkyminen oppilaiden oma-aloitteisuuden kautta : mitä oppilaan oma-aloitteisuus kertoo opettajan roolista?
2007
Humour in EFL classrooms : a comparative case study between elementary and secondary school lessons
2014
Tämä laadullinen tapaustutkimus pyrkii selvittämään sekä opettaja- että oppilasaloitteisen huumorin roolia opetuksessa. Ilmiötä tarkastellaan eri huumorilajien kautta: ironia, kiusoittelu, leikinlasku, kielellä leikittely ja pilailu. Tutkimus on vertaileva, sillä tavoitteena on kuvailla oppilaiden luokka-asteen yhteyttä käytetyn huumorin määrään, huumorilajiin ja siihen onko huumori opettaja- vai oppilasaloitteista. Tämän lisäksi pohditaan huumorin positiivisia ja negatiivisia vaikutuksia luokan ilmapiiriin. Tarkoituksena ei ole yleistää vaan tutkia yksittäistä tapausta: miten kaksi luokkaa, yksi alakoulun ja yksi yläkoulun luokka, ja heidän yhteinen opettajansa käyttävät huumoria oppitunne…
Investigation into the impact of training on elementary teachers? ability to use them
2015
This study presents the findings from a controlled trial of the new Teacher Guides for English as a subject (n=293) that form part of the new elementary English Standards-Based Curriculum in Papua New Guinea. The aim was to investigate whether training on the Teacher Guides had an impact on teachers’ ability to use and deliver the scripted lessons they contain. The trial was conducted in two provinces. Assessment was by pre- and post-trial questionnaires, reflective journals and focus groups. The multi-arm trial ran over seven weeks with three training groups: group 1, with 1.5 days of full training (n=96), group 2, with 0.5 day of introductory training (n=100), and group 3, (n=97) with no …
Self-assessment : the experiences with and opinions on self-assessment among students and their teachers
2012
Itsearviointi on merkittävä osa kieltenoppimista, sillä sen avulla oppilaat voivat muun muassa huomata vahvuutensa ja heikkoutensa, kehittää itseään tarvittavilla osa-alueilla, sekä asettaa itselleen realistisia opiskelutavoitteita. Tämän tutkimuksen kohteina oli oppilaiden sekä heidän opettajiensa itsearvioinnin tuntemus ja käyttö. Tutkimus koostui kahdesta yhdeksäsluokkalaisten ryhmästä ja kahdesta abiturienttiryhmästä. Lisäksi jokaisen ryhmän opettajat vastasivat heille tehtyyn kyselyyn. Yhteensä tutkimukseen osallistui 95 oppilasta ja neljä opettajaa Kuopiosta ja Jyväskylästä. Aineisto kerättiin joulukuussa 2011 ja tammikuussa 2012. Oppilaat täyttivät kyselyn koskien itsearviointiin koh…
Keskustelunanalyyttinen tutkimus erityisopettajan vastauksista oppilaiden avunpyyntövuoroihin matematiikan oppitunneilla
2011
Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, miten 9. luokkalaiset oppilaat pyytävät opettajalta apua matematiikan tuntien itsenäisen työskentelyn kontekstissa, miten opettaja vastaa avunpyyntöihin ja miten itseohjautuvan oppimisen ihanne toteutuu opettajan neuvontajaksoissa. Tutkimusaineisto koostui 4 videokuvatusta yläkoulun matematiikan oppitunnista laaja-alaisessa erityisopetuksessa. Tutkimusaineisto oli osa laajempaa aineistoa, joka kerättiin kahta tutkimusprojektia varten (Kuorelahti & Vehkakoski 2008-2007 ja Vehkakoski 2008-2010). Tutkimusmenetelmänä käytettiin keskustelunanalyysiä. Tutkimusaineistosta löytyi neljä erilaista oppilaiden avunpyytämisen tapaa, jotka olivat kysyminen, opetta…
Maahanmuuttajat vieraan kielen oppijoina: monikielisen oppilaan kielirepertuaarin tunnistaminen ja hyödyntäminen vieraan kielen oppitunnilla
2014
Multilingualism and its eQ ect on language learning and teaching have been widely studied from the point of view of + rst languages, but multilingualism as a resource in foreign language learning/teaching has been largely neglected. Yet, the number of migrant students grows in Finnish schools as immigration becomes more common. In Finland, the number of migrant students at schools is growing rapidly. This pilot study addresses multilingual resources and how they are being recognised and employed in foreign language classroom. Teachers’ experiences reveal that the issue is neglected in teacher training. Yet, it is a question teachers face in their everyday work. This paper discusses the view…