Search results for "palau"

(Dis)empowering assessment? : assessment as experienced by students in their upper secondary school EFL studies

2017

Assessment has a great deal of power over students. However, there is little research on how students experience assessment and its power in the school context. The purpose of this mixed-methods study is therefore to examine how students in one Finnish upper secondary school experienced assessment and (dis)empowerment in their EFL studies. The present study, which situates itself within the realm of teacher research, also aims to experiment with alternative assessment methods in order to investigate whether they could foster empowerment in upper secondary EFL studies. The study comprises five articles and a monograph, and is divided into two parts, each with its own research aims. Part 1 an…

Arviointiselvitys 2018 : liikuntatieteellisen tiedekunnan opiskelijoiden mielipiteitä opintojen arvioinnista, palautteenannosta ja vilpistä

2019

Arviointi on osa oppimisprosessia ja sen on havaittu ohjaavan opiskelua ja oppimista merkittävästi. Arvioinnin osana myös arviointiin kuuluva palautteenanto on merkityksellistä. Oppimisen kannalta pidetään tärkeänä sanallista ja opastavaa palautetta, joka kiinnittää opiskelijan huomiota opiskeltavan asian olennaisiin asioihin sekä antaa kehitysehdotuksia ja auttaa opiskelijaa ymmärtämään omien tietojen puutteita. Tässä selvityksessä Liikuntatieteellisen tiedekunnan opiskelijoilta kysyttiin mielipiteitä ja kokemuksia arviointimenetelmistä ja arviointiin liittyvästä palautteenannosta. Myös vilppi ja arvioinnin tasa-arvoisuus olivat kyselyn teemoina. Yleisimmin arviointimenetelminä käytettiin …

Ohjaavan kirjoitetun palautteen vaikutus opiskelijoiden tapaan täydentää vastauksiaan

2000

Arviointi ja palaute oppimista tukemassa

2020

Perusopetuksen opetussuunnitelma korostaa arviointia edeltäjäänsä enemmän. Samoin se korostaa oppimisen yhteisöllistä luonnetta. Oppimisen arviointia on siten osattava kehittää ja toteuttaa uudenlaisissa, yhteisöllistä oppimista korostavissa oppimisympäristöissä ja ilmiölähtöisessä opetuksessa. Tässä artikkelissa kuvataan ensin ajankohtaisen tutkimuskirjallisuuden avulla nykytietämystä arvioinnista ja palautteesta. Tämän jälkeen arviointi- ja palautemuotoja tarkastellaan yhteisöllisiä toimintamuotoja ja ilmiöitä korostavassa laajassa opintokokonaisuudessa ja osoitetaan niiden rooli opiskelijoiden oppimiselle. Lomakeaineistoon (N=48, n=29) ja haastatteluihin (n=8) perustuvien analyysien muka…

Analysing students’rating of the SLP Digitally Competent Educators

2021

This article uses student feedback to examine the perspective of participants in the short learning programme (SLP) pilot Digitally Competent Educators (DCE). This SLP was targeted at the continuous professional development and lifelong learning for educators at various levels and several education areas. Student feedback was collected in 2020 using anonymous surveys at the end of each course. This implies that respondents were those participants who completed the course. Feedback, used on further development of the SLP, focused on the content and implementation of the course modules. The SLP followed the design guidelines produced inside the E-SLP project and was based on the Digital Compe…

Good job! - giving positive feedback in EFL lessons : comparison of primary and secondary school

2013

Tämän tutkimuksen tarkoituksena on selvittää, miten positiivista palautetta annetaan ala- ja yläkoulussa ja vertailla näitä kahta kouluastetta. Tutkimuksen lähtökohtana on, että alakoululaiset saavat positiivista palautetta enemmän kuin yläkoululaiset. Yksi keskeisistä kohteista on vertailla, kuinka opettajien ja oppilaiden näkemykset positiivisesta palautteesta kohtaavat. Lisäksi tarkoituksena on selvittää, mistä asioista oppilaat saavat palautetta. Kiinnostuksen kohteena ovat myös palautteenantotavat sekä positiivisen palautteen määrä. Tutkimus on luonteeltaan laadullinen. Tutkimukseen osallistui yksi englanninopettaja ja neljä hänen oppilastaan alakoulusta sekä yksi englanninopettaja ja …

Palaute organisaation oppimisen välineenä päihdehuollon organisaatiossa

2006

Kielteiseen asiakaspalautteeseen liittyvä keskustelu lentoyhtiön Facebook-sivulla

2017

Tässä maisterintutkielmassa tarkasteltiin sosiaalisessa mediassa esiintyviä asiakkaiden ja yrityksen välisiä julkisia keskusteluita eli valitustilanteita, jotka saivat alkunsa asiakkaiden julkisesti esittämistä kielteisistä asiakaspalautteista. Tutkielman tavoitteena oli lisätä ymmärrystä siitä, millaista valitustilanteiden vuorovaikutus on, miten se etenee osapuolten välillä sekä miten kielteisiä asiakaspalautteita ja niistä syntyvää keskustelua hallitaan yhtiön toimesta. Tarkastelun kohteena toimivat lentoyhtiö Icelandairin Facebook-sivujen julkaisuihin tulleet kielteiset asiakaspalautteet, jotka aloittivat yhtiön ja asiakkaiden väliset valitustilanteet. Tapauskoht…

Neuromuscular, hormonal and molecular responses to heavy resistance training in strength trained men : with special reference to various resistance e…

2006

The present study was designed to obtain more information on mechanisms leading to muscle hypertrophy by determination of the effects of different heavy resistance exercise protocols on acute and chronic neuromuscular and hormonal responses in previously strength trained young men. The present study also examined gene expression of androgen receptors and insulin-like growth factor I (IGF-I) to further understand the adaptation mechanisms to resistance training. The present results suggest that increased resistance exercise intensity induced by the so-called forced repetitions (FR) exercise system may be beneficial for the development of muscle mass and muscle strength during strength traini…

Jälkiviisautta : valmistuvien luokanopettajien palautetta Jyväskylän yliopiston opettajankoulutuslaitoksesta

2012

Tutkimuksen tavoitteena oli analysoida vuosina 2006—2011 Jyväskylän opetta- jankoulutuslaitokselta valmistuneiden luokanopettajien antamaa palautetta koulutuksestaan ja selvittää, minkälaisia valmiuksia he kokevat koulutuksesta saaneensa. Lisäksi etsittiin palautteita opettajankoulutuslaitoksen omasta toi- minnasta ja rakenteesta. Tutkimuksen aineistona käytettiin 146 kappaletta ma- turiteettien yhteydessä kirjoitettuja avoimia palautelomakkeita. Opettajankoulutuslaitoksen sisällölliset palautteet analysoitiin sijoittamalla ne InTASC- ydinainesanalyysin esittelemiin laadukkaan opetuksen kategorioihin. Opettajankoulutuksen rakennetta koskeneet palautteet analysoitiin jaottelemal- la ne niihi…