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The battle for the ninth ward. L’esperienza partecipativa della nona circoscrizione dopo l’uragano Katrina
2012
Attraverso il racconto dei processi e movimenti che hanno visto attori gli abitanti di New Orleans dopo il passaggio dell’uragano Katrina del 2005, racconto effettuato da Wade Rathke, fondatore dell’Association of Community Organizationsg for Reform Now (ACORN) e organizzatore di esperienze di gruppo della ACORN International, si trattano i processi di partecipazione attiva e sulla modalità con cui questi possono contribuire ai processi di pianificazione e ricostruzione. La movimentazione nasce per resistere a processi di gentrification legati alla riqualificazione urbana e a forti pressioni speculative e si trasferiscono nell’esperienza del Piano presentato dalla ACORN, “The People’s Plan …
I metodi di partecipazione: due esempi italiani
2008
Chi si occupa di partecipazione in Italia?
2007
Valorizzazione e gestione partecipata delle torri costiere nella borgata di Mondello a Palermo
2017
Il presente paper intende soffermarsi sul tema delle fortificazioni costiere in Sicilia e in particolare su quelle ancora esistenti nella costa di Palermo. Realizzate nella seconda metà del XVI secolo per ordine del viceré Giovanni de Vega lungo tutta la costa dell’isola, furono utilizzate come sistema di postazioni di avvistamento di incursioni nemiche e per poter avvisare la popolazione. In uso sino alla prima metà del XIX secolo, quelle oggi ancora erette versano in stato di quasi totale abbandono. Diverse politiche sono state avviate negli anni al fine di recuperare questa importante testimonianza della storia dell’isola, anche se la loro valorizzazione come elemento del paesaggio cultu…
Bologna accelera sulla partecipazione. Tam tam nazionale sul Regolamento cittadini-amministrazione
2014
Nel febbraio 2014 la Città di Bologna presenta pubblicamente il Regolamento sulla collaborazione tra cittadini e amministrazione per la cura e la rigenerazione dei beni comuni urbani, mettendo nero su bianco 36 articoli e creando un precedente unico.
Preparing students to participate to the didactic activities of university teacher
2016
«Student Voice» è un movimento pedagogico nato negli anni Novanta nei Paesi di lingua inglese (Stati Uniti, Canada, Inghilterra e Australia): esso sostiene la partecipazione attiva e responsabile degli studenti che frequentano la scuola e l’università nella didattica dei docenti, nella ricerca universitaria e nelle politiche educative e culturali che li riguardano. Nella ricerca sperimentale qui presentata, si è voluta prestare attenzione alla partecipazione degli studenti universitari (n. 33) alle attività didattiche di un docente di pedagogia sperimentale. Si è scelto di adottare due metodi d’intervento: la scrittura espressiva, come metodo di analisi del futuro prefigurato nelle aspettat…
La pianificazione territoriale strategica fra la pianificazione ordinaria, la programmazione complessa e concertata e la sostenibilità ambientale e s…
2007
La memoria che si presenta, di contenuto e finalità interdisciplinari, mette in evidenza la necessità di una riorganizzazione multilivello del sistema della pianificazione regionale e costituisce un lavoro in progress di cui si presentano alcune prime impostazioni. Occorrono competenze interdisciplinari con riferimento alle problematiche degli indicatori territoriali, ambientali e socio-economici per la costruzione del processo di conoscenza, interpretazione, valutazione delle condizioni esistenti per la costruzione degli scenari di sviluppo locale sostenibile e la loro verifica di compatibilità nel sistema di pianificazione e programmazione multilivello. E’ un sistema complesso, articolato…
Laino G. (2012), Il fuoco nel cuore e il diavolo in corpo. La partecipazione come attivazione sociale, Franco Angeli, Milano
2012
La recensione fa emergere il tema centrale dell'opera in oggetto, il quale riaffiora con forza dalla raccolta di testi inediti e già pubblicati in altre occasioni, permettendo un'ampia riflessione sulla democrazia e i “dilemmi” della partecipazione.
La formazione come strumento di crescita : narrazione di un’esperienza didattica a Palermo
2020
In un momento storico in cui, in Italia, le scuole di pianificazione sono oggetto di importanti, e pesanti, ripensamenti strutturali il paper vuole ragionare sulla necessità sì di una riformulazione di tali scuole, ma in un’ottica di potenziamento e certamente maggiore relazione con le pratiche che quotidianamente influiscono sulla vita delle persone, siano esse tecniche che spontanee. La tesi che si vuole esporre nasce da alcune esperienze personali come docente di pianificazione che da alcuni anni, in modo coordinato con altri docenti e all’interno dell’intero sistema di didattica del corso di laurea magistrale in Pianificazione Territoriale Urbanistica e Ambientale dell’Università degli …