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Factores de risco e protecção para os adolescentes em situação de vulnerabilidade ante o consumo de substâncias adictivas em Angola

2013

Embora se saiba que são numerosos e graves os efeitos do consumo tanto de bebidas alcoólicas como o de tabaco sobre a vida dos jovens, em Angola existe uma grande escassez de estudos que abordem esta temática. Por este motivo, são vários os objetivos deste trabalho: (1) Analisar o consumo de substâncias aditivas nos adolescentes angolanos; (2) Analisar as relações entre a auto-estima, inteligência emocional e apoio social com a resiliência dos adolescentes; (3) Analisar a predição da percepção do bem-estar subjetivo dos adolescentes; (4) Analisar a predição das atitudes ante o consumo de substâncias aditivas. A amostra, por conveniência, esteve constituída por 2739 adolescentes com idades c…

consumo sustancias adictivasdrogadicción:PSICOLOGÍA::Psicología del niño y del adolescente::Psicología evolutiva [UNESCO]psicología positivarecursos personalesdrogasadolescentesUNESCO::PSICOLOGÍA::Psicología del niño y del adolescente::Psicología evolutiva
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La adaptación del derecho de desistimiento en los contratos de suministro de contenidos y servicios digitales a las previsiones de la Directiva (UE) …

2022

El presente estudio da noticia de las novedades introducidas en el régimen jurídico del derecho de desistimiento en los contratos de suministro de contenidos y servicios digitales, celebrados a distancia o fuera del establecimiento mercantil, ya sea a cambio del pago de un precio o de la cesión de datos personales, en el TRLGDCU como consecuencia de la transposición de las Directivas (UE) 2019/770 y (UE) 2019/2161 al ordenamiento jurídico español.

contenidos digitalesderecho de desistimiento:CIENCIAS JURÍDICAS Y DERECHO [UNESCO]servicios digitalesUNESCO::CIENCIAS JURÍDICAS Y DERECHOdatos personales
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Movimento ed educazione

2015

corpo e immagine di sé relazione interpersonale.Movimento ed educazionecomunicazione non verbaleUnità psico-corporeaconsapevolezza corporeaSettore M-PED/01 - Pedagogia Generale E Sociale
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Régimen jurídico de la toma de decisiones automatizadas y el uso de sistemas de inteligencia artificial en el marco del derecho a la protección de da…

2021

El objetivo general que pretendemos con esta tesis es analizar y clarificar el régimen jurídico aplicable a las decisiones automatizadas con relación al derecho fundamental a la protección de datos personales. No sólo se abordan las cuestiones relacionadas con las decisiones estrictamente automatizadas sino también aquellas decisiones que sin ser plenamente automatizadas, se utilizan como apoyo a la decisión que finalmente adopta un humano. La automatización del proceso decisorio a través de algoritmos plantea toda una serie de retos jurídicos que afectan directamente a los derechos y libertades de las personas. La normativa en materia de protección de datos se muestra como una de las princ…

derecho a la protección de datos personalesdecisiones automatizadasinteligencia artificialalgoritmo:CIENCIAS JURÍDICAS Y DERECHO [UNESCO]UNESCO::CIENCIAS JURÍDICAS Y DERECHOelaboración de perfiles
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Training needs of teachers in ICT: Training profiles and elements of complexity

2011

Training needs of teachers in Information and Communication Technologies (ICT) is one of the key aspects for the integration of ICT in daily educational practice, along with competences in ICT and the use of these technological resources by teachers. The aim of this paper is to establish teacher training profiles and relate them to their competences in ICT and the use thereof, together with personal and contextual factors. To this end, it has been used a survey design, with the sample 868 teachers from primary and secondary education in the Comunidad Valenciana. The instrument for collecting information is a questionnaire. The results indicate that teachers demand higher-level training in p…

desarrollo profesionalfactores personalesTICfactores contextualesteacherstraining needscontextual factorsInformation and communication technologiespersonal factorscompetencias en TICuse of ICTuso de las TICnecesidades formativasTecnologías de la Información y Comunicación; desarrollo profesional; necesidades formativas; profesorado; competencias en TIC; uso de las TIC; factores personales; factores contextualeslcsh:LB5-3640lcsh:Theory and practice of educationTecnologías de la Información y ComunicaciónICTComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATIONprofesoradotecnologías de la Información y Comunicacióncompetences in ICTprofessional developmentRELIEVE: Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa
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Las necesidades formativas del profesorado en TIC: perfiles formativos y elementos de complejidad

2011

Las necesidades formativas del profesorado en las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) se constituyen como uno de los aspectos claves para la integración de las TIC en la práctica educativa diaria, junto con las competencias en TIC y el uso de estos recursos tecnológicos por parte del profesorado. El objetivo de este artículo es establecer perfiles formativos del profesorado y relacionarlos con sus competencias en TIC y el uso de las mismas, junto con factores personales y contextuales. Para ello, se ha utilizado un diseño de encuesta, con una muestra de 868 profesores y profesoras de Educación Primaria y Secundaria de la Comunidad Valenciana, siendo el instrumento de re…

desarrollo profesionalfactores personalesTICfactores contextualesteacherstraining needscontextual factorsInformation and communication technologiespersonal factorscompetencias en TICuse of ICTuso de las TICnecesidades formativaslcsh:LB5-3640Educationlcsh:Theory and practice of educationICTprofesoradotecnologías de la Información y Comunicacióncompetences in ICTprofessional developmentRELIEVE: Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa
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Dualidad normativa en la regulación de los contratos gratuitos de suministro de contenidos y servicios digitales: la necesaria armonización entre la …

2022

La configuración de los datos personales del consumidor como una contraprestación en los contratos de suministro de contenidos y servicios digitales por parte de la Directiva (UE) 2019/770 puede entrar en conflicto con lo dispuesto en la normativa de protección de datos de carácter personal. Y es que, el Reglamento (UE) 2016/679 prevé, por un lado, que el consentimiento para el tratamiento de los datos ha de prestarse libremente, lo que excluiría su exigencia coactiva por parte del empresario en caso de incumplimiento del consumidor; y, por otro lado, que el consentimiento ha de poder revocarse libremente, lo que supondría un incumplimiento contractual por parte del consumidor.

directiva (UE) 2019/770:CIENCIAS JURÍDICAS Y DERECHO [UNESCO]UNESCO::CIENCIAS JURÍDICAS Y DERECHOreglamento (UE) 2016/679datos personales
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Psicothema

2017

Resumen tomado de la publicación Síntomas de TDAH y problemas con los compañeros: mediación del funcionamiento ejecutivo y de la teoría de la mente. Antecedentes: el desajuste social de muchos niños con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) se mantiene con el tiempo, aumentando el riesgo de resultados adversos. Los objetivos del estudio fueron explorar los mecanismos que operan entre los síntomas del TDAH y los problemas sociales con los compañeros, teniendo en cuenta el papel de FE y ToM. Método: se compararon 35 niños con TDAH y 37 con desarrollo típico de edad y QI. Los padres evaluaron las habilidades y las relaciones con los compañeros, y los maestros proporcionar…

discriminación socialcogniciónrelaciones interpersonaleshiperactividadatenciónValenciateoría
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Percepción del alumnado de Educación Secundaria sobre la mediación escolar en Castellón y Valencia

2016

La realidad social, en constante proceso de cambio, exige al sistema educativo un esfuerzo por actualizar las respuestas educativas frente a la mejora de la convivencia. Es en este contexto en el que la mediación ha dejado ver sus potencialidades educativas, ya que influye sobre la mejora del individuo, de las relaciones interpersonales y del clima escolar. No obstante, son escasas las investigaciones orientadas a conocer el impacto de la misma. En este artículo presentamos un estudio dirigido a conocer la valoración de la mediación atendiendo a las opiniones del alumnado de cinco centros educativos de secundaria de Valencia y cuatro de Castellón. Asimismo, se pretende detectar si existen d…

enseñanza secundariaSchool climateSocial realitymedia_common.quotation_subjectrelaciones interpersonalesDemocratic citizenshipValència (Espanya)050109 social psychologyContext (language use)EducationInterpersonal relationshipConvivència escolarPerceptionPedagogy0501 psychology and cognitive sciencessolución de conflictosmedia_common05 social sciences050301 educationEducació SecundàriaMediació escolarevaluaciónorientaciónMediationPsychology0503 educationCastelló (Espanya)Educational systems
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Valoración de la mediación escolar a partir de la opinión de alumnado de educación secundaria de Castellón, Valencia y Alicante (España)

2019

La convivencia escolar es un tema prioritario y los diferentes profesionales de la educación deben actualizar sus respuestas. Es en este contexto en el que la mediación ha dejado ver sus potencialidades en diferentes países, dada su influencia sobre la mejora del individuo, de las relaciones interpersonales y del clima escolar. Presentamos un estudio dirigido a valorar la mediación a partir de las percepciones del alumnado de secundaria para plantear propuestas de mejora que pueden, además, transferirse a realidades similares. Se ha recogido información de 1771 estudiantes mediante un cuestionario elaborado ad hoc. A través de un estudio descriptivo inferencial destacamos como resultado el …

enseñanza secundariarelaciones interpersonalesEducació SecundàriaValència (Espanya)investigación educativaMediació escolaropiniónalumnoevaluaciónEducationAlacant (Espanya)Convivència escolarambiente escolarintervenciónComunidad Valencianasolución de conflictosCastelló (Espanya)
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