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Abilitazione scientifica per i professori universitari

2013

Il reclutamento dei professori (e dei ricercatori) universitari dopo la legge "Gelmini".
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Profesors Vitolds Rajevskis: biobibliogrāfiskais rādītājs

1990

Saturs: Priekšvārds. Vēstures zinātņu doktors profesors Vitolds Rajevskis. / A. Favorskis / Profesora V. Rajevska publicētie darbi (1955.-1988.). Raksti par profesoru V. Rajevski. Profesora V. Rajevska publicēto darbu alfabētiskais rādītājs. Personu rādītājs.

Biobibliogrāfiskie rādītājiProfessors of the Latvian UniversityHistory of the University of Latvia:HUMANITIES and RELIGION::History and philosophy subjects::History subjects::History [Research Subject Categories]Latvijas Universitātes vēstureLatvijas Universitātes profesoriVēstures zinātņu profesori Latvijas UniversitātēP. Stučkas Latvijas Valsts universitātes profesoriPSKP vēsture - bibliogrāfiskais rādītājsKomunistiskā partija Latvijā - bibliogrāfiskais rādītājsКоммунистическая партия - библиографический указатель
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Encrucijadas para la evaluación del profesorado pre-universitario

2019

Se presenta una reflexión acerca del potencial de la evaluación formativa del profesorado y los elementos que inciden en ella haciendo que pierdan su validez cuando se utiliza con consecuencias sumativas. Se orienta hacia los aspectos que podría interesar analizar en el momento de incertidumbre que vive España en la actualidad. A reflection is presented about the potential of the formative evaluation of the teaching staff and the elements that affect it, causing them to lose their validity when used with summative consequences. It is oriented towards the aspects that could be interesting to analyze in the uncertainty moment that Spain is currently experiencing.

Professors universitaris
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Reforzar la implicación educativa entre artes visuales, música y literatura

2022

El volumen que han coordinado las profesoras Carmen Franco-Vázquez, Carol Guillanders y Marta Neira-Rodríguez, nos ofrece una serie de aportaciones elaboradas por profesionales de distintas áreas de conocimiento, como didáctica de la expresión musical, artística, lengua y literatura o filología gallega, con diferentes formaciones. Se trata en su mayoría de miembros del grupo de investigación LITER21. Por tanto, la interdisciplinariedad sería la esencia de estos trabajos en los que coopera personal de varias universidades.El volumen que han coordinado las profesoras Carmen Franco-Vázquez, Carol Guillanders y Marta Neira-Rodríguez, nos ofrece una serie de aportaciones elaboradas por profesion…

EducacióProfessors FormacióArt
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Profesore Līna Birziņa: personālais bibliogrāfiskais rādītājs

1985

Saturs: Priekšvārds. Juridisko zinātņu doktore profesore Līna Birziņa. Profesores L. Birziņas publicētie darbi (1944.-1985.) Sarunas, intervijas, uzstāšanās. Profesores L. Birziņas rediģētie darbi. Profesores L. Birziņas tulkotie darbi. Raksti par profesori L. Birziņu. Bibliogrāfiskie rādītāji, kuros ietvertas profesores L. Birziņas publikācijas. Profesores L. Birziņas publicēto darbu alfabētiskais rādītājs. Personu rādītājs.

Tiesību zinātņu profesori Latvijas UnivesitātēProfessors of the Latvian UniversityHistory of the University of Latvia:LAW/JURISPRUDENCE [Research Subject Categories]Tiesību zinātne - bibliogrāfiskais rādītājsBibliogrāfiskie rādītājiValsts tiesību profesoriLatvijas Universitātes vēstureLatvijas Universitātes profesoriP. Stučkas Latvijas Valsts universitātes profesori
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Una propuesta práctica para entender, valorar y discernir los enfoques de la enseñanza

2015

La finalidad del artículo es proporcionar una propuesta metodológica para facilitar la comprensión, la valoración y poder discernir los enfoques de la enseñanza propuestos por Fenstermacher y Soltis (1998). En primer lugar se hace referencia a diversas maneras de concebir y clasificar las teorías de enseñanza. En segundo lugar se resaltan los aspectos clave de los enfoques de la enseñanza: los elementos que intervienen en cualquier proceso de enseñanza; la 'manera' de entender la enseñanza; el concepto de persona educada; la compatibilidad o incompatibilidad entre los enfoques; y se ofrece una síntesis de los aspectos más destacados de cada enfoque. En tercer lugar se realiza la propuesta m…

Applied MathematicsGeneral MathematicsProfessors FormacióReiDoCrea: Revista electrónica de investigación Docencia Creativa
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Los objetivos de desarrollo sostenible y la agenda 2030 en la formación inicial del profesorado

2022

El presente trabajo muestra los resultados del Proyecto de Innovación Docente 'Inclusión de los Objetivos de desarrollo sostenible en el currículum escolar' (UV-SFPI_PID-1356260) financiado por la Universidad de Valencia. Se ha desarrollado en el curso académico 2020-2021 en las titulaciones de Educación Infantil y Educación Primaria, así como en Grado en Pedagogía y Máster en Educación Secundaria. El objetivo principal que se persigue con este Proyecto de Innovación Docente es dar a conocer e impulsar los ODS, para el logro de la Agenda 2030 en la transición a la Sostenibilidad en la formación inicial y permanente del profesorado. Para el desarrollo del proyecto se diseñaron y elaboraron u…

Desenvolupament sostenibleEnsenyament InnovacionsProfessors Formació
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Osservazioni sulla proposta di riforma dei reati ambientali del gruppo di studio dell'Associazione dei Professori di Diritto penale

2023

Il contributo analizza la proposta di riforma dei reati ambientali elaborata dal Gruppo di Studio dell'Associazione italiana dei professori di diritto penale

The paper analyzes the proposal for the reform of environmental crimes elaborated by the Study Group of the Italian Association of Criminal Law ProfessorsSettore IUS/17 - Diritto Penale
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Evaluación del Conocimiento Didáctico en ciencia elemental de maestros de primaria en formación: efectos de la formación en educación científica

2018

Pedagogical knowledge (PK) can be understood as the set of educational analysis and instructional technics; and also, management strategies that primary teachers use to teach. For its assessment, a previously validated instrument to assess Pedagogical Content Knowledge, called CoRe, was used and a set of specific indicators (rubrics) were defined combining experts' criteria and data analysis from an exploratory studio with preservice elementary teachers. Results showed the sufficiency of these rubrics to account for the variability of participants' answers. Those indicators were used to analyze effects on PK from the instruction in general versus specific didactic in science. Results show a…

Educació primàriaProfessors FormacióCiència Ensenyament
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Perceptions of Colombian Teachers about the Didactics of Social Sciences

2022

The article seeks to answer the question about the perceptions that teachers have in training and in practice on the didactics of the social sciences in Colombia. To this end, a method with an interpretative approach with a mixed design is used to integrate the quantitative and qualitative analysis of the data produced on these perceptions in the context of basic and secondary education. The results present from the perceptions of teachers some correlations between the didactics they claim to use and the way in which it is expressed in their pedagogical practice. The conclusions contribute to the design, implementation, and evaluation of educational policies in education, especially those a…

Material didàcticProfessorsGeneral Social SciencesCiències socialsProfessors Formaciódidactics of socials sciences; teachers’ perceptions; training teacher
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