Search results for "réussite scolaire"
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Quand les enfants dessinent la réussite
2017
International audience; Cet article retrace l'expérience initiée par une collaboration entre l'IREDU, et toutes les enseignantes de l'école primaire de Couternon, un petit village de Bourgogne de 1700 habitants en France. Cette unique école de Couternon comporte tous les niveaux de l'école primaire française (soit cinq années) et compte six classes, dont l'une à double niveau, pour 127 enfants. Les enseignantes ont posé au même moment une question dans leur classe, « La réussite pour vous, c'est quoi ? », afin de faire parler individuellement les élèves, de recueillir leurs premières idées, avant de leur proposer de dessiner cette réussite. Les dessins ont été réalisés en trois ou quatre sé…
La réussite vue par des élèves de primaire
2017
National audience; Comment les élèves se représentent-ils la réussite? Voici un éclairage apporté par la collaboration entre l'lrédu (Institut de recherche sur l'éducation) et les enseignantes de l'unique école primaire de Couternon, un petit village de Bourgogne de 1700 habitants
" Dessine-moi la réussite "
2016
National audience
L'intelligence de l'enfant : l'empreinte du social
2007
07069; L'intelligence en général, l'intelligence de l'enfant en particulier, sont des questions vives, éternellement en débat. Est-il légitime d'évaluer l'intelligence par un chiffre de QI ? L'intelligence est-elle innée ou acquise ? Quel est le rôle de la famille, de l'école, de la société et de la culture dans la genèse de l'intelligence ? Quels enjeux autour de l'inégalité des capacités intellectuelles? Cet ouvrage fait suite à un premier volume qui présentait les nouvelles avancées de la psychologie cognitive. Il réunit un large éventail de travaux qui analysent le rôle de l'environnement dans la définition et le développement de l'intelligence ; ils pointent aussi les multiples enjeux,…
Égalité des chances à l'école et politiques éducatives d'inclusion en Afrique sub Saharienne : de la rhétorique à la réalité pratique
2011
This paper provides an analysis of the relationship between educational policies of inclusion in Sub-Saharan Africa and school achievement in relation to learners with disabilities. The principle of equal opportunity at school requires the definition of a common framework and the establishment of systems to provide different responses to the difficulties and disadvantages of any kind. Inclusive education is presented as a form of education that could take into account the diverse needs of all learners. We present its different theoretical mechanisms and the limits of its effective implementation in the context of sub Saharan Africa. The results show that despite the existence of a national …
La raison des filles : choix d'orientation ou stratégies de compromis
1991
International audience; Dans ce texte, on entend montrer que pour comprendre les orientations des filles, il est plus utile de considérer l'utilisation qu'elles feront de leur formation dans la vie sociale que d'invoquer stéréotypes et mentalités. Après une analyse de la manière dont se "fabrique" dans la classe leur valeur scolaire, non sans incidences en termes d'image de soi, on rappelle les difficultés qu'elles rencontrent au moment de l'insertion professionnelle ; en fait, ces dernières s'avèrent liées davantage au statut matrimonial qu'à la formation ou au sexe proprement dit. C'est donc plutôt le fonctionnement actuel de la famille, structuré par des rôles sociaux encore nettement di…
Sexisme par négligence
1999
International audience
Réussir en maths, plus dur pour une fille ?
1993
International audience; Les différences de réussite en mathématiques entre garçons et filles passent pour relativement évidentes. Mais une analyse précise de la nature, du calendrier et du "mode de production" de ces différences débouche sur des conclusions beaucoup plus nuancées, et intéressantes pour qui refuse cette apparente fatalité.
La constitution de classes de niveau dans les collèges : les effets pervers d'une pratique à visée égalisatrice
1997
Marie Duru-Bellat, Alain Mingat : Die Bildung der Niveauklassen in den Mittelschulen : die unerwünschten Nebenwirkungen einer Gleichstellungspraxis. Dieser Aufsatz möchte auf der Grundlage von Daten der DEP (Prospektivs- und Bewertungsabteilung des Erziehungsministeriums) in den Collèges (Mittelschulen) zwischen 1989 und 1992 die Häufigkeit und die Praxiswirkung der Bildung von Niveauklassen bewerten. Er sucht zunächst, das Konzept operativ zu gestalten und anschliessend, eine Schätzung abzuleiten, deren willkürlicher Charakter erklärt wird, zum Prozentsatz der Mittelschulen, die diese Art Klassen bei Beginn der sechsten Schulklasse einführen. Der Aufsatz befasst sich mit der von der Schüle…
Progressions scolaires, mémoire de travail et origine sociale : quels liens à l'école élémentaire ?
2008
08035; Issu d'une recherche portant sur la structure et l'évolution des acquisitions à l'école élémentaire, cet article se focalise sur les liens entre les apprentissages scolaires et les capacités cognitives appréhendées par la mémoire de travail. Reposant sur une approche longitudinale, l'article vise à mettre en évidence la relation qui existe entre la mémoire de travail et les acquisitions scolaires au cours du cycle III. Le lien entre mémoire de travail et origine sociale est également examiné. Les résultats offrent des pistes de réflexion en matière de politique éducative, notamment quant au développement d'activités susceptibles de réduire les écarts sociaux et cognitifs entre les él…