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Autoregolazione per il compito. Studio di caso: Roberto "fa il minimo indispensabile"

2009

L’analisi del caso proposto sollecita lo studente a riflettere su come agirebbe, nella realtà lavorativa, in presenza di un problema analogo. In particolare, attraverso il caso di Roberto, lo studente è invitato a soffermarsi sull’abilità metacognitiva relativa all’autoregolazione per il compito e, allo stesso tempo, a valutare la propria capacità di problem solving. La situazione problematica proposta è incentrata sui problemi di autoregolazione di un alunno della Scuola Primaria che coinvolgono anche l’insegnante e i genitori del bambino stesso.

LE AUTORITÀ INDIPENDENTI

2008

Dopo l'iniziale proliferazione a partire dalla fine degli anni '90, e la contestuale acquisizione di un ruolo sempre più rilevante nel sistema politico italiano, la vicenda delle Autorità indipendenti è stata contrassegnata da una fase di ripensamento e da un tentativo di razionalizzazione. A questa riflessione critica il volume ha proposto un contributo attraverso l'analisi empirica di aspetti salienti quali l'incisività dell'azione, il livello di autonomia, l'organizzazione interna, la cultura specialistica, l'attivismo e la visibilità dei vertici, il prestigio dei commissari, l'efficacia della comunicazione, il grado di attenzione politica suscitata, l'istituzionalizzazione. Il cap. 1 ri…

Banche e mercato del credito in Italia: tendenze di mercato, prospettive regolamentari e processi di disintermediazione.

2020

Il capitolo vuole fornire alcuni spunti di riflessione sulle tendenze del mercato del credito in Italia e sulle nuove prospettive regolamentari, in relazione alle innovazioni di carattere istituzionale e di mercato in atto nel sistema bancario italiano, adottando una prospettiva di osservazione che è quella dell’economia della banca. Nella prima parte saranno illustrate le dinamiche che hanno contrassegnato il mercato del credito italiano, nonché i principali profili gestionali relativi ai crediti deteriorati. Nella seconda parte saranno esaminati gli impatti sul mercato del credito delle nuove regole di vigilanza prudenziale, delle nuove regole contabili e sul capitale delle banche, i proc…

Il capitale degli intermediari bancari tra teoria e regolamentazione

2009

Educare alla conoscenza e alla regolazione delle emozioni. Manuale per educatori e insegnanti di scuola dell'infanzia

2014

Il portfolio per lo sviluppo della competenza metacognitiva

2005

Didattica metacognitiva e apprendimento cooperativo

2020

Un modello di insegnamento–apprendimento che si fa carico, in modo esplicito, sia della dimensione disciplinare sia della dimensione affettiva e sociale delle relazioni tra gli attori della scena didattica, è quello dell’apprendimento cooperativo-metacognitivo. L’approccio cooperativo-metacognitivo crea le condizioni per un ambiente educativo idoneo ai bisogni degli studenti e coinvolgente, permettendo, all’interno della classe, un rapporto numerico insegnante-gruppo più vantaggioso; più tempo a disposizione per lo svolgimento dei compiti; più opportunità nei piccoli gruppi per riflettere, rispondere, autovalutarsi, ricevere feedback positivi immediati, aiuti e incoraggiamenti individualizz…

Valorizzazione degli stili e promozione dell'apprendimento autoregolato. Teorie e strumenti per una didattica metacognitiva.

2012

La competenza metacognitiva deve essere promossa e potenziata da chiunque svolga un compito educativo a scuola. Aiutare gli alunni a riflettere sul loro modo di apprendere e, soprattutto, incoraggiarli a sfruttare al massimo le loro risorse intellettuali si configura come elemento fondamentale per il successo del processo di insegnamento-apprendimento. All’interno della cornice di riferimento della personalizzazione della didattica, il volume affronta i temi della promozione della capacità di autoregolazione e della valorizzazione degli stili di apprendimento. Gli strumenti che si propongono -le mappe concettuali, le rubriche di autovalutazione e il dialogo con l’alunno-, sono analizzati al…

Commento agli artt. 7, 8, 9, 10 del Codice del Processo Amministrativo

2012

Mobile addiction e prevenzione attraverso il gruppo dei pari

2014

La dipendenza da cellulare, espressione dei profondi cambiamenti economici, sociali e culturali degli ultimi decenni, sta diventando un problema sempre piu diffuso, soprattutto fra gli adolescenti. L’articolo, nella prima parte si sofferma sull’analisi della letteratura relativa alla dipendenza tecnologica, in generale, e alla dipendenza da cellulare, nello specifico; nella seconda parte, presenta una ricerca-intervento che, da un lato, ha avuto l’obiettivo di esaminare la relazione tra fattori cognitivi (locus of control) e fattori emotivi (disregolazione emotiva) nei casi di abuso nell’utilizzo di telefoni cellulari; dall’altro, ha voluto avviare una riflessione circa l’influenza del grup…