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Measuring the ‘Bridging’ versus ‘Bonding’ Nature of Social Networks: A Proposal for Integrating Existing Measures

2010

Recent research illustrates that two distinct interpretations and operationalizations of ‘bridging’ and ‘bonding’ social networks co-exist in the literature (based on links between diverse networks or between socio-economic groups within a given network, respectively), and that these do not coincide in empirical applications. The present contribution first confirms this conclusion using data from the United Kingdom. Then, we suggest a simple way to integrate both existing approaches into a more general measure of bridging and bonding. Applying this more general index to UK and Flemish data, a) provides stronger empirical support for the idea that memberships in bridging groups are more str…

Les Actes privés grecs de l'Archivo Ducal de Medinaceli (Tolède). II. La Vallée du Tuccio (Calabre XIIe-XIIIe siècles)

2011

Secondo volume di una ricerca sulla documentazione greca medievale in Italia meridionale, il libro è lo studio diplomatico, storico e linguistico di un fondo d'archivio proveniente dal monastero greco del San Salvatore di Messina e ora conservato negli archivi del duca di Medinaceli a Toledo. Nell'introduzione si tratta della storia economica sociale e linguistica della Calabria post bizantina, dal regno Normanno fino al primo periodo Aragonese. Seguono l'edizione diplomatica analisi e commento di 53 atti privati, un indice dei nomi e dei luoghi, in greco e in francese, un indice delle parole notevoli in alcuni casi sconosciute ai lessici medievali e moderni. Un cd-rom con la riproduzione d…

Note critique : A World of Difference ? Comparing Learners Across Europe ? OSBORN M . ; BROADFOOT P . ; MC NESS E . ; PLANEL C . ; RAVN B . & TRIGGS …

2005

External knowledge sourcing in different national settings: a comparison of electronics establishments in Britain and France

2004

04001; International audience; In a detailed comparison of matched samples of electronics establishments in Britain and France, this paper finds that the two samples of establishments were operating in distinctively different national labour markets for engineers and scientists, reflecting structural differences in national higher education systems and a far higher level of individual mobility between enterprises in Britain than is found in France. These differences were found to have very little effect on quantitative measures of establishments' external research interactions which tended to reflect other national-institutional differences such as continued government support for public la…

La valeur des compétences dépasse t'elle la valeur des diplômes ?: les enseignements de trois enquêtes internationales sur l'insertion des diplômés d…

2012

Cette communication est une contribution aux débats concernant la valeur des diplômes et la situation de déclassement sur le marché du travail. L'originalité est de comparer les compétences acquises et requises dans l'emploi à partir d'une auto-évaluation réalisée par les jeunes diplômés de l'enseignement supérieur dans neuf pays d'Europe, au Japon et au Canada.

Les partis politiques en Grande-Bretagne

2013

National audience; La vie politique en Grande-Bretagne est marquée par l’une des histoires les plus riches et anciennes d’Europe, mais son originalité reste largement méconnue – surtout par le public francophone, qui la réduit trop souvent à l’affrontement des deux grands partis dominants : Labour et Tories.D’où le présent ouvrage qui analyse l’ensemble des partis politiques, en soulignant la force des changements intervenus récemment en Grande-Bretagne. Fondé sur une définition précise du parti politique, il tient compte des multiples dimensions des organisations partisanes (idéologie-valeurs, ressources, soutiens). Il insiste aussi sur la modernisation des grands partis majoritaires (New …

Vers de nouveaux modes de gouvernement des systèmes éducatifs ? Les leçons des comparaisons internationales

2002

Dans la plupart des pays développés, l'autonomie des établissements scolaires s'est accrue, accompagnée en général par une surveillance de leurs performances et par des mécanismes d'incitation. Par ailleurs, les parents peuvent davantage choisir l'école de leurs enfants. Cela s'est passé en France aussi, mais de façon plus retenue, et sans que le mode de régulation du système éducatif n'évolue en conséquence. Cet article présente les politiques implantées à l'étranger en la matière, en particulier au Royaume-Uni et dans certains Etats ou Districts des Etats-Unis, et le bilan que l'on peut faire des politiques de choix de l'école comme des politiques d'autonomie/régulation par les résultats.…

Sélection à l'entrée des universités et emploi : une comparaison entre le Royaume-Uni et la France

2000

International audience; The aim of this article is to see if in France and the United Kingdom, graduates from the more selective departments have better employment prospects than those from other departments, even when individual characteristics of the graduates are controlled for. Logit models were tested usiing two employment indicators (the probability of being unemployed and the probability of occupying a high-grade occupation), for each of the three subject groups (Social sciences, Languages and Science). The model show that the selectivity of British university departments has greater effect on graduate employment prospects than that of French university departments.

Les études supérieures, un actif de valeur ?

2018

This article deals with the current student funding policy in England. This policy is founded on the continuing development of fees, grants, and loans. The article analyzes the ideas that fuel this type of policy and its state -regulated public accounting. It illustrates the emergence and development of a form of public management and commodification of state assets

Un regard analytique sur la démocratisation de l'enseignement : valeur heuristique et problèmes méthodologiques des comparaisons dans le temps et dan…

1992

International audience; Dans ce texte, on cherche à identifier si le fonctionnement du système affecte les inégalités sociales au-dela de ce qui tient à son degré d'ouverture. Pour ce faire, des comparaisons internationales ou des comparaisons dans le temps au sein d'un même pays doivent être mobilisées, ce qui suppose la mise en oeuvre de procédures méthodologiques spécifiques. Les résultats tendent à montrer que les inégalités sociales imputables au fonctionnement du système éducatif sont plutot plus discrètes en France que dans les pays pris en compte (l'Italie, le Royaume-Uni, la Suisse). Des analyses comparables ont été effectuées sur la France dans une perspective temporelle (trente d…