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Pour une nouvelle organisation du temps scolaire à l'école primaire: une analyse et une simulation au niveau local
2012
L'organisation du temps à l'école primaire devrait prochainement connaître des modifications importantes avec une réforme annoncée. L'objectif est d'examiner les conséquences concrètes d'une nouvelle répartition du temps scolaire sur le fonctionnement des écoles. Il s'agit d'analyser un schéma d'organisation du temps qui intègre différents aspects de la question (rythmes de l'enfant, articulation avec le temps périscolaire, aide aux élèves en difficulté, temps de travail des enseignants...) en visant une amélioration de la qualité de l'école primaire.
Le bien-être subjectif de l'écolier en classe, sa satisfaction envers le maître et sa performance scolaire : test d'un modèle sur leurs relations et …
2019
International audience; Le bien-être de l’écolier et ses satisfactions à l’école intéressent davantage les chercheurs en éducation dans le monde notamment dans des pays anglo-saxons et scandinaves (Currie et al., 2012 ; Ocde, 2014, 2015 ; Philippe et al., 2017 ; Unicef, 2013). Cependant, il n’existerait pas une étude qui tente de saisir, au sein d’un modèle théorique de base, les mécanismes dynamiques par lesquels les caractéristiques personnelles de l'élève déterminent les critères relatifs à son bien-être subjectif, sa satisfaction envers le maître et sa performance scolaire. De plus, aucune recherche n’a étudié les relations entre ces derniers. A l’aide du questionnaire, cette recherche …
Parcours scolaires, accès aux études supérieures et mobilité sociale : comparaison entre la France, la Suisse et le Canada
2016
Le présent article examine dans quelle mesure l’organisation des trajectoires scolaires et les parcours conduisant à l'enseignement supérieur favorisent la mobilité sociale ou au contraire la reproduction des inégalités. Nous avons comparé trois pays : la France, la Suisse et le Canada. Les résultats obtenus à partir des données tirées des panels d’enquêtes menées dans ces trois pays permettent d’observer deux situations inversées. Plus l’enseignement supérieur est valorisé au détriment de la formation professionnelle, plus les inégalités ont tendance à s’exacerber. La compétition y est telle que ce sont les jeunes de milieu favorisé qui tirent davantage profit de son expansion. Par contre,…
L'accessibilité aux études postsecondaires au Canada : l'influence des facteurs sociaux et scolaires
2013
Au Canada, l'éducation postsecondaire est de compétence provinciale. Chacune des dix provinces possède son propre système, avec ses propres particularités en termes de structure et d'organisation. Afin de favoriser l'accessibilité, les différentes provinces ont mis en avant, à partir des années 1960, des politiques visant à augmenter l'accessibilité, par exemple à travers l'offre (création de nouveaux établissements ou développement de structures existantes) ou par la réduction des barrières financières (p. ex. gel des frais de scolarité, systèmes de prêts et bourses) (Diallo et al., 2009). Pendant cette période, certains groupes jusque-là sous-représentés dans les études postsecondaires, t…
Le rôle du climat social de la classe dans la prédiction des performances des élèves au collège
2011
National audience; Dans cette étude, nous tentons d'atteindre 2 objectifs de " la recherche sur les environnements d'apprentissage de la classe ". Le premier vise à déterminer les climats sociaux de classe qui favorisent les performances scolaires des élèves, le second à identifier la nature du climat de classe qui profite à chaque type d'individus. Nous étudions les effets autant simples du climat qu'interactifs avec les caractéristiques de l'élève (âge, sexe, CSP des parents, passé scolaire, 5 attitudes envers l'école, Bennacer, 2008). Le climat de classe porte sur 4 facteurs : Chaleur affective et disponibilité des enseignants, Engagement et application scolaires, Ordre et organisation a…
Le climat social de la classe et ses effets sur les performances scolaires des collégiens français
2011
Il s'agit de la présentation d'une étude personnelle sur les effets du climat social de la classe sur les performances scolaires des collégiens (n = 1158), estimées autant par les professeurs que les tests pédagogiques. Les résultats montrent que les effets simples du climat diffèrent selon l'évaluation adoptée. L'élève se voit attribuer une note supérieure à sa performance aux tests dans les classes orientées vers la réglementation et/ou l'implication scolaire, et vice versa dans les classes caractérisées par l'organisation et/ou la chaleur affective des enseignants. L'analyse des effets interactifs du climat avec les caractéristiques personnelles permet de tirer des implications pratiques…
Effets du climat social de la classe sur les performances scolaires des collégiens
2011
National audience; Dans cet article, nous étudions les effets simples du climat social de la classe et ses effets interactifs avec les caractéristiques personnelles de l'élève sur les performances scolaires des élèves, telles qu'elles sont estimées autant par les professeurs que les tests pédagogiques. Nous souhaitons ainsi atteindre deux objectifs de " la recherche sur les environnements d'apprentissage de la classe ", dont l'un visant à déterminer les climats sociaux de classe qui favorisent les performances scolaires des élèves et l'autre à identifier la nature du climat social de classe le plus bénéfique à chaque type d'élèves. Les résultats permettent d'estimer le décalage qui existe, …
Les étudiants anticipent-ils correctement la valeur de leur diplôme sur le marché du travail ?
2013
Documents de travail de l'IREDU, n°2013-1; Ce travail analyse la manière dont les étudiants de première année d'université anticipent leurs salaires futurs, puis compare ces salaires à ceux qu'ils peuvent réellement observer sur le marché du travail. Nos résultats montrent globalement une surestimation des salaires anticipés d'environ 9 pour cent en début de carrière, ce qui est cohérent avec des travaux réalisés dans d'autres pays. En revanche, les salaires anticipés après dix ans de carrières sont supérieurs de 28 pour cent aux salaires observés des diplômés à ancienneté comparable. Les résultats soulignent également l'importance de l'environnement familial lors du choix des études supéri…
Compétences sociales et réussite scolaire au cycle III : quelle conceptualisation pour quelle(s) approches méthodologique(s) ?
2014
Romainville (1996) parle "d'irrésistible ascension" des compétences dans le domaine scolaire et les directives ministérielles prises ces dernières années le confirment même au niveau institutionnel ; ce chercheur explique ce phénomène par la mise en avant des compétences dans le champ de l'économie. Or, dans la littérature scientifique, la question de la définition de ce concept fait encore aujourd'hui débat. Il existe plusieurs définitions de la notion de compétence et nous retiendrons celle de Stroobants (1998) qui distingue trois types de compétences : les savoirs d'une part, les savoir-faire d'autre part et enfin les savoir-être ou compétences comportementales. Ces savoir-être sont auss…
: Une étude de trajectoires scolaires et professionnelles en Colombie-Britannique
2015
En ligne sur : http://www.cereq.fr/index.php/content/download/7936/71610/file/Relief50.pdf; National audience; Bien que le système éducatif donne beaucoup d'options aux étudiants, il y a des avantages et désavantages inhérents aux différents types de trajectoires. Les études, souvent chères, obligent les étudiants à choisir entre deux options : travailler pendant des études prolongées ou faire un prêt étudiant.Mais les deux options présentent des risques. Après que les individus soient entrés dans le marché du travail, ils ont toujours la possibilité de se réinscrire dans l'enseignement supérieur pour obtenir un diplôme plus élevé. La flexibilité donne de la liberté, mais une liberté limité…