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Corresponsabilità educativa nell’esperienza dei Centri Provinciali per l’Istruzione degli Adulti: i vissuti dei docenti.

2021

Il presente contributo intende presentare una ricerca esplorativa sulle linee di intervento elaborate dai docenti dei Centri Provinciali per l’Istruzione degli Adulti (CPIA), in relazione all’attenzione che essi pongono alla costruzione di azioni coordinate e collaborative con le diverse figure di riferimento, tra cui quella dei tutori legali volontari, per favorire una corresponsabilità educativa che possa aiutare a rispondere in modo adeguato ai bisogni educativi dei minori migranti soli. L’idea di fondo della ricerca è di portare alla luce il ruolo delle scuole, intese come comunità educanti, nei percorsi delicati di affiancamento dei minori migranti non accompagnati in stretta collabora…

Co-Responsibility Unaccompanied Teenagers Migrants School And Educating Community Intercultural Dialogue Experiences And MeaningsCorresponsabilità Adolescenti Migranti soli Scuola e comunità educante Dialogo interculturale Esperienze e significatiSettore M-PED/01 - Pedagogia Generale E Sociale
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La pedagogia della famiglia nella formazione di dirigenti e insegnanti di scuola dell’infanzia e primaria

2022

Nella formazione di dirigenti e insegnanti di scuola dell’infanzia e primaria uno degli ambiti ancora poco esplorati, ma su cui l’esperienza educativa e la letteratura pedagogica attestano sempre più la necessità di concentrare l’attenzione, è quello della pedagogia della famiglia. Infatti, oggi diventa urgente che insegnanti e dirigenti siano adeguatamente preparati, per entrare in relazioni alle famiglie, ad imparare a conoscere la cultura educativa della famiglia, sostenere la genitorialità e i legami di comunità, in modo da costruire autentici progetti di corresponsabilità educativa. Con tale finalità, il contributo presenta una riflessione epistemologica su senso e metodo della pedagog…

Corresponsabilità educativa scuola-famiglia Pedagogia della famiglia Generatività Sostegno alla genitorialità Educazione degli adultiSettore M-PED/01 - Pedagogia Generale E Sociale
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Formare educatori ed insegnanti alla corresponsabilità educativa scuola-famiglia nel “sistema 0-6

2020

Nel cammino per la costruzione di un effettivo “sistema integrato 0-6” per la cura dell’infanzia, decisiva è l’elaborazione di una nuova identità professionale che sia patrimonio comune degli educatori e degli insegnanti della scuola dell’infanzia. All’interno del lavoro di elaborazione di questa nuova identità, banco di prova importante per tutti gli “educatori” dell’infanzia è rappresentato dall’urgenza di costruire con le famiglie spazi di autentica “corresponsabilità educativa”. Il contributo si propone di presentare una prima fase di un percorso formativo intrapreso da un gruppo di educatori dei nidi e di insegnanti della scuola dell’infanzia di Palermo. L'esperienza formativa cui si f…

Corresponsabilità educativa scuola-famigliaidentità professionale di educatori ed insegnanti sistema 0-6 educazione degli adulti.Settore M-PED/01 - Pedagogia Generale E Sociale
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La corresponsabilità tra scuola e famiglia. Rifondare nuove alleanze a partire dalla genitorialità

2019

Oggi molti genitori vengono accusati dagli insegnanti dei figli per le loro inadempienze educative. Di contro, gli insegnanti sentono il peso di una svalutazione da parte dei genitori, che indebolisce il loro ruolo di educatori. Ciò ha determinato una rottura del patto generazionale tra gli adulti educatori. Il presente contributo, con uno stile di ricerca fenomenologico-ermeneutico, intende analizzare le cause di questo fenomeno, per poter costruire nuove alleanze tra scuola e famiglia, affinché la corresponsabilità non rimanga un puro atto formale. La sfida è la capacità di riconoscere l'importanza dell'altro educatore come sostegno alla propria genitorialità.

Corresponsabilità rapporto scuola-famiglia patto generazionale relazione educativa genitorialità
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Le attività di culto nella scuola pubblica, tra laicità, «libertas Ecclesiae» e libertà religiosa collettiva

2016

Il contributo, sottoposto a valutazione, è frutto della riflessione comune dei due Autori; tuttavia, i paragrafi 1, 2, 3 e 4 sono opera di Fabiano Di Prima, i paragrafi 5, 6, e 7 di Marco Dell’Oglio SOMMARIO: - 1. Premessa. Il "ritorno" della religione e la riaffermazione degli Stati nazionali nell'ultimo quarto di secolo; l'"accerchiamento" della laïcité - 2. Il mancato sviluppo di una metodica giurisprudenziale focalizzante la "specificità" della laicità italiana; l'emersione di un trend individuante solo i (relativi) profili comuni alla laïcité - 3. Un caso paradigmatico: la sentenza n. 166 del 2016 del T.A.R. Emilia Romagna sul tema dello svolgimento di attività cultuali nella scuola pu…

Corte costituzionalescuola pubblicalcsh:LawStati nazionalilibertà religiosa collettivaGiudice amministrativo; attività di culto; scuola pubblica; «libertas Ecclesiae»; libertà religiosa collettiva; laicità; Accordo di Villa Madama; Costituzione; Stati nazionali; Corte costituzionale;attività di cultoGiudice amministrativolaicitàIstruzione e IRCAccordo di Villa Madama«libertas Ecclesiae»Costituzionelcsh:K
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La miniera dell'architettura

2010

The essay traces the main events and themes of the journal « In Architettura. Il giornale della progettazione» founded in Cefalù by Pasquale Culotta. Up until 1993, the year of publication of the last issue, the periodical represented a precious place for debate and comparison, a tool for questioning oneself on the profession of architect, on the sense of doing and teaching, as well as than an opportunity to establish contacts with distant realities, making the young Sicilian architecture an internationally known avant-garde.

CulottaIn ArchitetturaSettore ICAR/14 - Composizione Architettonica E UrbanaScuola di Cefalù
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D'Aguanno Giuseppe

2013

D'Aguanno Scuola sociale del diritto Socialismo giuridico Evoluzionismo giuridico Civilistica neoterica Storicismo OrganicismoSettore IUS/19 - Storia Del Diritto Medievale E ModernoSettore IUS/20 - Filosofia Del DirittoSettore IUS/01 - Diritto Privato
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L'identità siciliana non passa dal dialetto

2009

Dialetto sicilianoItalianoScuolaIdentità
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Buone pratiche organizzative e didattiche in tempo di COVID-19

2021

Le scuole paritarie cattoliche o cristianamente ispirate, tra marzo 2020 e febbraio 2021, hanno riorganizzato l’attività didattica in forme tali da prevenire i contagi da Covid-19. .E’ stata avvertita da tutti la mancanza delle relazioni interpersonali in presenza. Complessivamente la sfida della didattica a distanza ha sollecitato la creatività educativa degli insegnanti e dei dirigenti scolastici. Sono presentate 9 buone pratiche di dirigenza scolastica durante la pandemia e 17 buone pratiche didattiche, distribuite fra tutti i livelli scolastici. Le famiglie sono state contente di come i propri figli sono stati seguiti dalla scuola durante la fase dell’insegnamento svolto obbligatoriamen…

Didattica a distanza scuola Cattolica pandemia e scuolaSettore M-PED/04 - Pedagogia SperimentaleDistance learning Catholic school pandemic and schoolSettore M-PED/03 - Didattica E Pedagogia Speciale
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Inglese con la LIM alla scuola primaria

2012

In questo libro gli insegnanti troveranno le riflessioni di esperti di applicazioni delle nuove tecnologie nell’ambito della didattica dell’inglese come L2 e tre moduli didattici per la scuola primaria. Il volume fa parte della collana «CLIM (Classe Interattiva Multimediale)», che mette a disposizione degli insegnanti della scuola primaria e della secondaria di primo grado gli studi e gli strumenti più aggiornati sulla didattica con la Lavagna Interattiva Multimediale (LIM) e, più in generale, con le nuove tecnologie. L’obiettivo è di far acquisire le competenze teoriche e pratiche per introdurre in aula i dispositivi didattici digitali — primo fra tutti la Lavagna Interattiva Multimediale …

Didattica per competenze didattica della LS/L2 LIM TIC scuola primariaSettore L-LIN/02 - Didattica Delle Lingue ModerneSettore M-PED/03 - Didattica E Pedagogia Speciale
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