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Segnare, parlare, intendersi: modalità e forme

2012

LINGUE DEI SEGNI LINGUE VERBALI PEDAGOGIA LINGUISTICA GESTI E SEGNI SCRITTURA IN SEGNI CULTURA SORDA IDENTITA' E DIFFERENZE INTERCULTURA FORMAZIONE SCUOLA ASSISTENTI ALLA COMUNICAZIONESettore M-PED/01 - Pedagogia Generale E Sociale
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Recensione di Reeg, Ulrike/Gallo, Pasquale/Moraldo, Sandro M. (a cura di.) (2012), Gesprochene Sprache im DaF-Unterricht. Zur Theorie und Praxis eine…

2014

Recensione a Reeg, Ulrike/Gallo, Pasquale/Moraldo, Sandro M. (a cura di.) (2012), Gesprochene Sprache im DaF-Unterricht. Zur Theorie und Praxis eines Lerngegenstandes. Münster: Waxmann

Linguaggio parlato parlare nella lingua straniera costruire a scuola la competenza "parlare" in lingua straniera
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Gli intellettuali e la riforma della scuola: un dibattito sulle pagine di «Rinascita»

2010

The author analyzes, from the Second World War, the debate around school reform born on the pages of «Rinascita». The protagonists were scholars of the caliber of Marchesi L. Lombardo Radice, Banfi and enlargement of the main issues focused around education for the working classes as a means of social ascent (and here he became interested Lombardo Radice). They discussed also the opportunity to bring the school post primary the model of classical humanistic culture or adapt to technical requirements of the manufacturing world. On the pages of «Rinascita» these issues were discussed for many years with great interest.

Lombardo RadiceGramscilcsh:Education (General)lcsh:LB5-3640lcsh:Theory and practice of educationpedagogiaBanfiMarchesiscuolaPartito Comunista Italianolcsh:Llcsh:L7-991educazionelcsh:Education
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Matematica e musica: linguaggi ... in accordo!

2012

Matematica Musica Scuola Primaria Problem SolvingSettore MAT/04 - Matematiche Complementari
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Percorsi di Media Education

2015

L’introduzione dei media rappresenta per la scuola un’occasione di cambiamento non solo sul piano della strumentazione materiale, attraverso cui gestire i processi di insegnamento/apprendimento, ma soprattutto per riflettere su tali processi e innovarli in maniera consapevole e critica. I media possono facilitare negli alunni l’acquisizione della consapevolezza dei propri processi mentali e far acquisire una maggiore libertà di gestione del proprio processo di apprendimento; se ben utilizzati i media a scuola possono, rendere più visibili le scelte, le associazioni mentali, il modo di affrontare le situazioni problematiche e le procedure operative che caratterizzano i processi mentali di og…

Media Education learning process schoolMedia Education azione didattica scuolaSettore M-PED/04 - Pedagogia Sperimentale
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Dal Sud. Percorsi e mete di viaggio di Ernesto Basile (1876-1900)

2015

Come, dunque, studiare Ernesto Basile oggi e quale ambito della sua copiosa produzione analizzare? Alla luce dello stato degli studi odierni si potrebbe ritenere che possa essere stato detto tutto. Tuttavia, ci sono diversi ambiti che si offrono a ulteriori indagini, a nuove letture e ricerche. Tra questi, vi è quello dei viaggi, non irrilevante, per diverse ragioni. Una prima motivazione, che vale per Ernesto Basile così come per altri architetti, è quella più interna ed è strettamente legata alla natura stessa dell'architettura e dei luoghi, alla formazione continua dell'architetto e al ruolo che hanno i viaggi nel processo di costruzione o assimilazione del patrimonio di immagini e dei p…

MilitareBasileViaggiIstruzioneScuolaSettore ICAR/18 - Storia Dell'Architettura
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Finanza e ricchezza. Alcune lezioni dalla storia (delle idee)

2010

Movimento internazionale dei capitaliCrisi finanziaria internazionaleScuola classicaSettore SECS-P/04 - Storia Del Pensiero Economico
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Noi e la Chimica - Iprof

2012

Contenuti digitali per lo studio della chimica nella scuola secondaria superiore

Multimedia Chimica elearning Scuola Didattica
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Unità operative per la scuola primaria: storia del bruco che imparò a volare.

2012

NARRAZIONE DRAMMATIZZAZIONE SCUOLA DELL'INFANZIAREALZIONE ADULTO-BAMBINO ADULTO MEDIATORE RAPPORTO INSEGNAMENTO-APPRENDIMENTOSettore M-PED/01 - Pedagogia Generale E Sociale
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Unità operative per la scuola dell'infanzia: storia delle palline; storia di un semino; palloncino gonfia-sgonfia.

2012

NARRAZIONEDRAMMATIZZAZIONE SCUOLA DELL'INFANZIA ADULTO MEDIATORE APPRENDIMENTO RAPPORTO INSEGNAMENTO-APPRENDIMENTO CONDUZIONE NON DIRETTIVASettore M-PED/01 - Pedagogia Generale E Sociale
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