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Forma y sentido en algunos textos teatrales de Enrique Buenaventura

2016

El propósito del presente trabajo de investigación doctoral, Forma y Sentido de algunos textos teatrales de Enrique Buenaventura (1925-2003), tiene como objetivo, analizar dichos textos, de uno de los más importantes dramaturgos colombianos del siglo XX, considerado como uno de los innovadores y fundador, entre otros importantes dramaturgos colombianos, del Movimiento Nuevo Teatro Colombiano, que inicia a partir de la segunda mitad del siglo XX hasta finales de la década de los años Ochenta en Colombia. Como metodología de análisis, se ha aplicado el sistema tradicional de las generaciones literarias, propuesta que parte de la Sociología, la Filosofía y la Estética Literaria, de Lucien Gold…

UNESCO::CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRASenrique buenaventura:CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS [UNESCO]analisis de textosteatro hispanoamericanoteatro colombianoestructuralismo genetico
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RAFAEL PÉREZ CONTEL, PRECURSOR DE LA EDUCACIÓN EN ARTES VISUALES. ESTUDIO DE CASO SOBRE SU ACCIÓN DOCENTE EN CENTROS VALENCIANOS.

2019

El presente trabajo de tesis doctoral defiende el papel relevante que tuvo Rafael Pérez Contel como profesor de artes visuales de secundaria, introduciendo novedades importantes en las décadas de 1950, 1960 y 1970, innovaciones que le convierten en un pionero de la educación en artes. Esta tesis es también un homenaje a su figura como docente, una faceta que hasta el momento había permanecido prácticamente oculta. Si bien su actividad como artista y como personaje implicado políticamente han merecido numerosos trabajos y publicaciones, este documento académico es el primero que reivindica al Pérez Contel profesor y docente. This doctoral thesis work defends the relevant role that Rafael Pér…

UNESCO::CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRASenseñanza secundariaUNESCO::HISTORIA:SOCIOLOGÍA [UNESCO]muestras educativasartetextos escolares:CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS [UNESCO]grabadoUNESCO::SOCIOLOGÍApedagogía:PEDAGOGÍA [UNESCO]:HISTORIA [UNESCO]educaciónUNESCO::PEDAGOGÍAeducación artística
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Escrit a València

2022

Amb les seues aportacions, Albert Hauf Valls (Sóller, Mallorca, 1938) ha infuït molt significativament i positiva en la manera en què llegim i interpretem avui els clàssics de la literatura catalana medieval. Al llarg de la seua trajectòria, el filòleg mallorquí ens ha oferit edicions filològiques abundosament anotades i antologies d’alguns dels nostres autors més destacats (Joanot Martorell, Francesc Eiximenis o sor Isabel de Villena), així com d’altres textos no tan coneguts, però la importància dels quals ha sabut veure i posar de relleu gràcies al seu afinat judici crític (com ara l’anònima ‘Flor de les històries d’Orient’ o la ‘Contemplació de la Santa Quarantena’, de Joan Eixemeno), a…

UNESCO::CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRASestudistextosfilologia
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Espacios de inclusión e implicaciones educativas entre escuela, museo y universidad. Análisis desde la investigación-acción.

2015

La presente investigación plantea herramientas para proporcionar, valorar y coordinar un diálogo entre la educación formal y la no formal, rompiendo barreras y generando vínculos, con sus protagonistas, sus responsables y sus usuarios. Fundamentar, narrar, investigar, ordenar e interpretar el amplio espectro de las relaciones entre el museo, la universidad y las escuelas en el ámbito de la educación, son las tareas fundamentales a realizar. No se trata únicamente de una investigación educativa, la propuesta conlleva una estrategia de impulso pedagógico. Identificar las formas de inserción de las visitas escolares es necesario para construir la plataforma que contribuya a la formación de un …

UNESCO::CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRASinvestigación-acciónartografíamuseotransdisciplinariedadespacios de inclusiónUNESCO::FILOSOFÍAcontextos educativosentrevistas a personas expertascooperación entre instituciones educativas:FILOSOFÍA [UNESCO]:CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS [UNESCO]interdisciplinariedad:PEDAGOGÍA [UNESCO]estudio de casosUNESCO::PEDAGOGÍApedagogía a través del arteparticipacióndidácticaescuelauniversidadeducación artística
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Las mujeres que nos faltan. Análisis de la ausencia de las mujeres en los manuales escolares

2015

En la presente tesis se estudia y demuestra la deficiente y fallida transmisión cultural en la educación, que excluye sistemáticamente de sus contenidos las importantes y continuadas aportaciones culturales de las mujeres en todas las áreas. Este hecho implica, por un lado, para todas y todos los estudiantes, el desconocimiento de referencias culturales básicas -las relacionadas con las mujeres- transmitiendo un acervo cultural amputado y empobrecido. Y por otro lado, esta falta de reconocimiento cultural explícito implica, para ellas en particular, una minusvaloración social que las condiciona negativamente, impidiendo un desarrollo individual en igualdad de condiciones: las mujeres se con…

UNESCO::CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRASlibros de textotradición cultural de las mujeresEducaciónexclusión de las mujeres:CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS [UNESCO]transmisión culturaldesigualdadessexismo
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Comentari de lectures a Twitter

2018

Anàlisi de la pràctica de comentari de textos literaris a través de la tertúlia a la xarxa social Twitter realitzada en l'assignatura "Literatura catalana contemporània" del Grau en Filologia Catalana

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La concepción del lied en Alemania y en España

2004

Caracterización del lied romántico alemán con sus textos literarios cultos frente a la canción española de carácter popular, recepción del lied alemán en España.

UNESCO::CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRASrecepción lied:CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS [UNESCO]músicacanción españolaLied alemán canción española texto literario música recepción liedtexto literariolied alemán
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Lectura versus contemplación. Los límites visuales del texto

2009

El artículo ofrece una reflexión comparativa e interdisciplinar en torno a los problemas perceptivos y estéticos que plantean tanto el texto ilustrado como el texto en cuanto ilustración, profundizando, a través de ejemplos, en el carácter controvertido de diversas representaciones textuales que han intentado dar salida a la incapacidad humana para la percepción simultánea de dos estímulos provenientes del mismo campo sensorial. Por otro lado, se ofrece un breve repaso histórico del surgimiento de la perspectiva en las artes, complementado con ejemplos ilustrativos del relativismo en la percepción humana. En resumen, se ofrece un estudio multidisciplinar de los problemas estéticos, cognitiv…

UNESCO::CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRASrelativismoperspectivasimultaneidad:CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS [UNESCO]teoría literarialiteratura comparada; teoría literariatextogestaltimagen; texto; relativismo; perspectiva; gestalt; simultaneidadimagenliteratura comparada
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Actividades sobre textos

2022

Se realizan actividades a partir de textos, para que los lectores aporten su perspectiva Actividades realizadas a partir de textos Activities from texts

UNESCO::CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAStextoUNESCO::LINGÜÍSTICA
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Quot philosophi, tot sanniones: las descripciones de filósofos en la sátira latina

2019

El artículo trata la descripción de los filósofos y pseudofilósofos en la sátira latina. A una breve introducción donde se recalca cómo el ataque personal era un elemento clave en este género, sigue un examen de las descripciones insertas en lo que convencionalmente se conoce como sátira regular, pese a que Varrón también aparece incluido con la intención de completar el panorama. El análisis diacrónico de las descripciones invita a pensar que se trata de un tópico especialmente activo en la poesía satírica y que tiende a incrementarse con el paso del tiempo, proporcionando siempre una imagen negativa de los falsos sabios. Si juzgar la finalidad de este recurso de forma global es complicado…

UNESCO::CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAStot sanniones: las descripciones de filósofos en la sátira latina Gallego CebolladaEduardo A. El artículo trata la descripción de los filósofos y pseudofilósofos en la sátira latina. A una breve introducción donde se recalca cómo el ataque personal era un elemento clave en este génerolas descripciones de filósofos en la sátira latina Gallego Cebollada [tot sanniones]1135-9560 8276 Studia philologica valentina 536436 2019 21 7225815 Quot philosophi//pages.uv.es/SPhV/cas/numero21.wiki [Satire ? Philosophy ? Philosophers ? Description 101 115 https]:CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS [UNESCO]pese a que Varrón también aparece incluido con la intención de completar el panorama. El análisis diacrónico de las descripciones invita a pensar que se trata de un tópico especialmente activo en la poesía satírica y que tiende a incrementarse con el paso del tiemposigue un examen de las descripciones insertas en lo que convencionalmente se conoce como sátira regularsu presencia en los textos satíricos sugiere entenderlo como un mecanismo para criticar la moral en la mayor parte de las ocasiones. Sátira ? Filosofía ? Filósofos ? Descripciónproporcionando siempre una imagen negativa de los falsos sabios. Si juzgar la finalidad de este recurso de forma global es complicadoSatire ? Philosophy ? Philosophers ? Description 101 115 https://pages.uv.es/SPhV/cas/numero21.wiki
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