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El papel de la sensación de inacabado y las experiencias "Not Just Right" en el trastorno obsesivo compulsivo. Una aproximación experimental al estud…
2017
La investigación y la práctica clínica han demostrado que el Trastorno Obsesivo-Compulsivo (TOC) es una condición psicopatológica compleja y heterogénea desde el punto de vista etiológico y sintomatológico. Desde hace décadas, un importante cuerpo de investigaciones ha centrado sus esfuerzos en intentar determinar las variables involucradas en el inicio y mantenimiento de la sintomatología obsesivo-compulsiva. La mayoría de estos estudios se han llevado a cabo siguiendo la propuesta de los modelos teóricos cognitivo-conductuales, según los cuales el motivador subyacente a la sintomatología obsesivo-compulsiva es la evitación del daño o miedo a las consecuencias temidas. Concretamente, una g…
Funciones ejecutivas, comprensión de historias y coherencia narrativa en niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad
2010
Resumen Investigaciones previas senalan que los ninos con trastorno por deficit de atencion con hiperactividad (TDAH) tienen dificultades especificas en la narracion de historias, especialmente si la tarea narrativa requiere planificacion y control del tiempo. Sus narraciones estan menos organizadas que las de ninos con un desarrollo tipico, lo cual puede deberse a fallos en el sistema de funcionamiento ejecutivo, un problema central del TDAH. El objetivo de este trabajo fue examinar la influencia de las funciones ejecutivas en la comprension de historias y en la coherencia narrativa en una muestra de 26 ninos con un diagnostico clinico de TDAH. Despues de escuchar una historia compleja con…
Enteroparasitosis asociadas a trastornos intestinales crónicos
2021
Las enteroparasitosis afectan a la estructura y ambiente intestinal generando sintomatología en pacientes susceptibles. Éstas podrían llegar a desencadenar, agravar o confundirse con Trastornos Gastrointestinales Crónicos (TGC), cada vez más frecuentes en la población. En el presente estudio, se analiza la prevalencia de parásitos intestinales en 295 pacientes con TGC y/o sintomatología mediante la combinación de métodos diagnósticos. Giardia intestinalis fue el parásito más prevalente (61,7%), seguido de Blastocystis sp. (13,2%), con una prevalencia de parasitación general del 67%. El análisis molecular halló los genotipos A (96%) y B (4%) de G. intestinalis, y cinco subtipos de Blastocyst…
Relaciones entre la percepción y producción de habla y las habilidades de procesamiento fonológico en niños con Trastorno Fonológico
2021
La relación entre la percepción y producción de habla y el desarrollo de las habilidades procesamiento fonológico se ha estudiado poco en los niños con Trastorno Fonológico (TF). Se desconoce qué aspectos específicos del habla podrían ser indicadores de riesgo. El objetivo del estudio fue analizar las relaciones entre la percepción de habla y la producción de habla (precisión articulatoria global, tipología y naturaleza de los procesos de simplificación fonológica) y las habilidades de conciencia fonológica (CF), memoria fonológica (MF) y velocidad de denominación (VD), habilidades fundamentales para el aprendizaje del lenguaje escrito. Participaron 38 niños de 4 a 6 años con TF sin Trastor…
Revista de logopedia, foniatría y audiología
2013
Resumen El objetivo del presente estudio fue averiguar si la informacion que proporcionan las pruebas ABX y AX sobre la percepcion de sonidos del habla en una muestra de ninos con trastornos del habla es la misma o no. Participaron 86 ninos de edades comprendidas entre los 3 anos y 2 meses y los 5 anos y 11 meses, siendo la media de 4 anos y 7 meses. Fueron seleccionados de entre una muestra de 1.283 ninos procedentes de 11 colegios diferentes de la Comunitat Valenciana cuya lengua materna era el espanol. En primer lugar se evaluo la produccion del habla. En funcion de los errores cometidos por cada nino, se construyeron y aplicaron las pruebas ABX y AX, utilizando los criterios de Locke pa…
Validación del sistema de detección precoz de trastornos del desarrollo (SDPTD): 0 a 12 meses
2014
Se ha realizado un análisis de los sistemas de detección más conocidos, clasificándolos según el área que evalúan como, específicos (cuando detectan un tipo de trastorno concreto) y generales, cuando evalúan el desarrollo en general. Además también existen otros sistemas que tratan de detectar trastornos específicos en áreas concretas del desarrollo, como por ejemplo el lenguaje, la comunicación, el desarrollo socio-emocional, etc. Por otra parte, se ha analizado la forma de administración y aunque lo general es que los cuestionarios sean administrados por profesionales, existe una tendencia a construir cuestionarios o sistemas basados en la respuesta de los padres. Este tipo de cuestionari…
Revista electrónica de investigación y evaluación educativa
2014
Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave en inglés y español Se trata el tema del estrés docente, analizando las propiedades psicométricas de la escala ED-6, elaborada para el estudio, con el objetivo de medir el estrés o malestar docente de cara a su utilización en un marco más amplio de investigaciones sobre este fenómeno. Los resultados muestran una fiabilidad y validez aceptable, quedando conformados por 77 ítems y 6 dimensiones: ansiedad, depresión, presiones, creencias, desmotivación y mal afrontamiento. Incluye anexo con la escala ED-6, instrucciones de corrección y tablas de correspondencia. Valencia ESP
Intervención psicoeducativa para facilitar el exámen clínico odontológico en personas con trastornos del espectro autista
2013
INTRODUCCIÓN: Las grandes barreras en la interacción social, comunicación, conducta y alteraciones sensoriales que presentan las personas con TEA dificultan enormemente la atención odontológica de estos pacientes. Como resultado de las dificultades que plantea realizarles tan sólo un examen clínico odontológico la mayoría son atendidos bajo anestesia general. Teniendo en cuenta que en la actualidad el tratamiento más eficaz para este trastorno es la intervención psicoeducativa, ciertas estrategias y técnicas psicoeducativas pueden ser herramientas útiles para introducirles las acciones clínicas odontológicas. Por tanto, con la elaboración de un programa psicoeducativo comunicando de forma a…
Cuando el TOC es el producto y la narrativa su mejor representante
2021
Introducción: Según el modelo inferencial para el Trastorno Obsesivo-Compulsivo (TOC), la confusión inferencial da lugar a la narrativa TOC, o discurso interno que el paciente construy a través de la confusión inferencial y cuya función principal es dar credibilidad y fuerza a la duda obsesiva. Por tanto, cuanto más elaborada sea dicha narrativa, más creíble parecerá la obsesión. Las narrativas TOC y las narrativas de las intrusiones (dudas no clínicas) compartirían herramientas de razonamiento generales pero además, las narrativas que subyacen a las obsesiones presentarían unas herramientas de razonamiento específicas del TOC. Los objetivos de este estudio fueron: (1) analizar el nivel de …
¿Mis obsesiones dicen algo sobre quién soy o sobre quién temo ser?
2021
Introducción: Los modelos cognitivo-conductuales para el Trastorno Obsesivo-Compulsivo (TOC) reconocen la relevancia del sí mismo en el TOC, aunque debido a la escasa investigación que existe sobre el tema, la naturaleza específica de esta relación sigue siendo una desconocida. En este estudio nos propusimos: (1) explorar elsí mismo real y el sí mismo temidode un grupo de pacientes con TOC; (2) describir la relación entre ambos tipos de identidad y la intrusión y obsesión más molesta de cada paciente, teniendo en cuenta el contenido de las mismas (autógeno versus reactivo). Método: Un grupo de 58 pacientes con diagnóstico de TOC identificó su obsesión más molesta y una intrusión que había e…