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Inmersiones de superficies en Rn+2
2019
El objetivo principal de esta tesis es caracterizar, a través de relaciones entre sus invariantes, propiedades geométricas de superficies inmersas en R^{n+2}. Los invariantes de una superficie serán conceptos que sólo dependen del punto sobre la superficie. De manera que si consideramos una condición geométrica que sólo dependa del punto sobre la superficie, deberá haber una condición en términos de sus invariantes. En el estudio clásico de superficies en el espacio euclídeo de tres dimensiones, se definían los invariantes escalares de la curvatura de Gauss y la curvatura media. Se obtenía que ambos invariantes determinaban el invariante geométrico de las curvaturas principales, esto es, el…
Estudios sobre el establecimiento de analogías en la resolución de problemas. Analogías en resolución de problemas de ciencias: efectos del contexto,…
2014
El trabajo de investigación que se presenta se enmarca en el programa de doctorado en Didácticas Específicas de la Universitat de València, dentro del itinerario de Investigación en Didáctica de las Ciencias Experimentales. El objetivo general de la presente investigación es la transferencia analógica en resolución de problemas y los factores que afectan a ésta. Analizamos la transferencia entre problemas verbales (en esta tesis ello significa lo mismo que problemas con enunciado escrito) de estructura algebraica porque constituyen una tipología de problemas de amplísima presencia en los currículos de enseñanza secundaria, tanto de ciencias como de matemáticas. Dentro de los procesos implic…
Generación y Validación de algoritmos para la obtención de la temperatura de la superficie terrestre utilizando técnicas de Teledetección en el infra…
2014
La temperatura de superficie terrestre, LST (por sus siglas en inglés), es uno de los principales parámetros en el estudio de balance energético y de masa entre la atmosfera y el suelo, en particular, en la estimación de la evapotranspiración y el estrés hídrico que pueda sufrir la vegetación (Hall et al, 1992; Sellers, et al., 1995; Anderson, et al., 1997; Sánchez, et al. 2008). Además, la LST es necesaria como dato inicial en modelos de predicción meteorológica (Barton, et al. 1989; Gouturbe, et al. 1993), evaluación de daños provocados por las heladas (Caselles y Sobrino 1989), y detección de incendios forestales (Calle, et al. 2005), entre otros muchos. La LST puede considerarse también…
Some results on locally finite groups
2017
En esta tesis se presentan algunos resultados sobre p-nilpotencia y permutabilidad en grupos localmente finitos. Está estructurada en cinco capítulos. El primer capítulo, que tiene carácter introductorio: contiene definiciones y resultados conocidos que serán utilizados en los capítulos sucesivos. Por tratarse de resultados ya conocidos, se introducen con referencias y sin demostraciones. En el capítulo 2 se trata la p-nilpotencia en grupos hiperfinitos, donde p es un primo. Los resultados presentados se encuentran publicados en el siguiente artículo: Ballester-Bolinches, A.; Camp-Mora, S.; Spagnuolo, F., "On p-nilpotency of hyperfinite groups". Monatshefte f¨ur Mathematik, 176, no. 4, 497–…
Upespērlenes Latvijā
2022
Virtuālajā izstādē "Upespērlenes Latvijā" stāstīts par 2022. gada gliemeni - ziemeļu upespērleni Margaritifera margaritifera, tās populāciju Latvijā, attīstības ciklu, ekoloģiskajiem apdraudējumiem un aizsardzības iespējām.
Análisis de las competencias generales para la empleabilidad y la adaptación sociocultural: los titulados universitarios en Educación españoles traba…
2019
La internacionalización de las relaciones económicas y el proceso de crisis financiera mundial han contribuido a impulsar la movilidad laboral, en ocasiones a forzarla incluso, de profesionales cualificados. Por ello, durante el reciente periodo de recesión (2008-2016), un creciente aumento de titulados universitarios españoles buscó una salida laboral acorde a su formación en otros países en Europa y otros continentes. Además, España tenía y sigue manteniendo una de las mayores tasas de desempleo de la Unión Europea (UE) (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos [OCDE], 2018) y las condiciones de trabajo no favorecen la inserción laboral de los egresados universitarios. …
Aprendizaje basado en problemas en la Educación Superior: una metodología necesaria en la formación del profesorado
2011
En este trabajo se analiza la metodología instruccional denominada Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Se muestran sus características, se dan las condiciones de su utilización y se ofrecen sus ventajas e inconvenientes en la Educación Superior. El ABP resulta de óptima aplicación en múltiples disciplinas, especialmente en las científicas, por lo que se recomienda la formación del profesorado en este modelo didáctico.
La coordinación entre profesores como base del nuevo aprendizaje universitario: estudio de un caso en la Universitat de València
2011
La introducción del Espacio Europeo de Educación Superior (EESS) ha prestado escasa atención a la necesidad de coordinación entre profesores para la adquisición de competencias por el alumno. El presente artículo aborda esta problemática. Después de una reflexión conceptual sobre las relaciones entre cooperación y confianza, se explica la necesidad y las dificultades para la generación de la coordinación entre profesores. El resto del trabajo se consagra a analizar el Proyecto de Innovación Educativa (2005-2009) de Primero de Relaciones Laborales de la Universitat de València. Esta experiencia evidencia la importancia de los mecanismos formales e informales de cooperación entre profesores, …
Aplicación y evaluación de un formato centrado en el aprendizaje en estudiantes universitarios de la Universidad de Valencia
2019
Este trabajo se enmarca en un contexto en el que acontece la transición de un modelo centrado en la enseñanza a un modelo centrado en el aprendizaje. Este proceso, iniciado a nivel teórico y de investigación empírica en el siglo pasado, se vio reafirmado con el Plan Bolonia, un acuerdo entre países de la Unión Europea para conseguir un objetivo: mejorar la calidad de la enseñanza superior. Se trata de un tema relevante y de interés personal, ya que estamos siendo testigos de cambios en la sociedad, especialmente en el ámbito laboral, en el que se nos exige cada vez más poseer ciertas competencias profesionales. Actualmente estamos inmersos en una sociedad cambiante en la que el conocimiento…
Evaluación y calidad de las instituciones de educación superior : estudio y validación de un modelo en la Universidad Autónoma de Santo Domingo
2013
El establecimiento de controles de eficacia y calidad en las instituciones educativas, es un tema de actualidad por la necesidad de informar a la ciudadanía sobre la asignación y rentabilidad de los recursos públicos destinados a sufragar estas organizaciones. El trabajo que aborda este estudio se enmarca dentro del programa de evaluación Institucional puesto en marcha en la Universidad Autónoma de Santo Domingo. El estudio ha consistido en un proceso de autoevaluación interna con acompañamiento externo de la Escuela de Idiomas de la Universidad, así como la validación del modelo evaluativo empleado, una adaptación del modelo propuesto por ANECA (2005) para la evaluación de instituciones de…