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A study on the didactic, content and narrative characteristics of the audiovisual products available on YouTube Kids
2022
This article analyzes the characteristics of a selection of audiovisual products aimed at children from 0 to 4 years old, hosted on the YouTube Kids platform. On the one hand, the platform itself is analyzed; its structure, design, usability and interactivity. On the other hand, the most popular resources in each of the categories established on the platform itself are analyzed, namely: programs, music, learning and exploring. A total of 29 videos were evaluated, using an analysis tool developed ad-hoc, which is structured in the following areas of analysis: didactic, content and narrative. The results obtained show that the platform is based on a structure similar to that of YouTube, but i…
Students' attitude towards the use of educational video games to develop competencies
2018
The use of educational video games (EVGs) is gaining momentum as a means to motivate and to engage students in their learning process. Nevertheless, previous research is taking for granted that students have a positive attitude towards EVGs and did not ensure a proper understanding of students' characteristics that might influence their attitude towards them. Therefore, this study's main goal is to explore four students' characteristics (perceived relevance, perceived confidence, media affinity, and perceived self-efficacy) that influence students' attitude towards the use of EVGs to develop competencies. Using the fsQCA method to analyze data gathered on a sample of 128 undergraduate stude…
La evaluación inter pares y el uso del vídeo como herramienta de enseñanza-aprendizaje en la didáctica de francés
2022
[EN] In this project, we intend to explore video as an evaluation tool with great potential in the foreign language classroom. The main objective is for the students, future teachers of French in secondary education, to use two different forms of evaluation to compare them with each other. Starting from the oral presentations of a didactic sequence for French, which are recorded on video, our students had to evaluate them using a rubric designed specifically for it. Subsequently, once the videos had been viewed, the class had to review their evaluations, and if necessary, modify them. In this qualitative study, we analyzed the different evaluations, as well as an online questionnaire that t…
Negociación del currículum en enseñanza superior integrando MOOCs
2017
Resumen: Las tecnologías emergentes están posibilitando e incentivando nuevas pedagogías emergentes con potencial para mejorar los procesos de enseñanza y sobre todo los de aprendizaje. El acceso generalizado a internet y a sus infinitos servicios, transforma el significado del aprendizaje institucional, transitando de dinámicas de dependencia a procedimientos más autónomos, ubicuos y expandidos. El alumnado deseoso de corresponsabilizarse en su proceso de formación, puede encontrar en el currículum negociado, vehiculado a través de los Massive Open on Line Courses (MOOCs), una alternativa satisfactoria de formación universitaria. El objetivo del trabajo fue analizar si los MOOCs fomentan l…
Subject, discourse and urban life: a contrastive study of discourses on social exclusion in Brazil and in Spain
2009
Neste artigo, apresenta-se um estudo contrastivo de discursos sobre a exclusão social através da análise de videoclipes produzidos por mulheres rappers no Brasil e na Espanha, segundo princípios da Análise Crítica do Discurso e com foco na construção da identidade. A análise das práticas de identificação das rappers sugere que a alteridade se expressa de forma distinta nos dois discursos: enquanto o "outro" articula-se, no discurso da rapper brasileira, através de estratégias léxico-gramaticais de indeterminação ("essa gente") ou abstração ("a sociedade"), no da rapper espanhola há estratégias de funcionalização ("os políticos") e objetivização ("o dinheiro"). Ou seja, há mais indeterminaçã…
Vídeo-crítica y análisis de prácticas docentes en películas francófonas
2021
[EN] In this project, we address video-review as a means of expressing reflection and a didactic tool used to evaluate future secondary school teachers. Our study is part of the educational innovation project "Video in higher education. Innovative audiovisual practices in teacher training" (UV-SFPIE_PID19-1094441) developed at the Faculty of Education of the University of Valencia during the academic year 2020-2021. Our aim was for the students of the Master's Degree in Secondary School Teaching in French as a foreign language to produce a video review of French-language fiction films and documentaries about teaching. Our aim was for the students, through observation and analysis, to carry …
La videorreseña y la creación de comunidades lectoras en la formación inicial de docentes.
2021
El uso del vídeo con finalidades didácticas para la mejora del aprendizaje lingüístico y literario presenta múltiples posibilidades en el mundo educativo, entre otras, la exploración de los cambios discursivos que se producen en los géneros que presentan nuevas variantes en este formato, como es el caso de las videorreseñas. El cambio de formato conlleva la necesidad de crear una situación de comunicación acorde con la finalidad que se pretende, en la que los recursos que permite el vídeo estén al servicio del tipo de enunciador y de destinatario creados por los reseñadores. La reseña en vídeo se convierte así no solo en una variante técnica sino también discursiva, que busca nuevas formas …
Compartir lecturas mediante videorreseñas. Una práctica innovadora en la formación de maestros
2020
El estudio que presentamos forma parte del proyecto de innovación educativa “El uso educativo del vídeo en la formación de maestros” (UV-SFPIE_PID19-1094441) desarrollado en la Facultad de Magisterio de la Universitat de València durante el curso 2019-2020. Se trata de la elaboración en grupo de una reseña en formato de video sobre libros de carácter artístico-literario dirigidos al alumnado de la etapa de Educación Infantil, en la que los futuros maestros comparten lecturas de igual a igual. Una práctica innovadora de fomento de la lectura, cuyo objetivo principal es ampliar el número de experiencias lectoras de los discentes y el corpus literario clave para el desarrollo de su futura labo…
Videojuegos de estrategia en Educación Matemática. Una propuesta didáctica en secundaria
2017
En este trabajo presentamos el análisis de una propuesta didáctica basada en una actividad de modelización para trabajar conceptos y procedimientos matemáticos mediante el videojuego Bloons Tower Defense 5. Se trata de un videojuego del género de defensa de torres y es un juego de estrategia en el que el jugador debe defender un territorio utilizando torres defensivas que disparan fuego a los enemigos de forma autónoma. El análisis de la propuesta didáctica presentada se basa en una experiencia llevada a cabo con alumnos de 4º curso de ESO y, según los resultados, se realizarán algunas propuestas de mejora al modelo de enseñanza inicial. La propuesta diseñada permite trabajar contenidos del…
Product placement in video games: The effect of brand familiarity and repetition on consumers´ memory
2017
Product placement in video games is gaining momentum as a means to target audiences in an indirect and engaging way. This research uses a 2 (high repetition vs low repetition) x 2 (high brand familiarity vs low brand familiarity) factorial design to test the effects of repetition and brand familiarity on consumers’ memory for brands placed in video games. Results suggest that consumers recall better familiar than unfamiliar brands placed in the video game and repetition increases recall for familiar brands. Results also suggest an interaction effect of repetition on brand recognition for unfamiliar brands but not for familiar brands. Managerial implications, limitations, and future research…