Search results for "wyobraźnia"
showing 4 items of 4 documents
Wyobraźnia teoriopolityczna: kilka uwag na marginesie książki "Rebelia i reakcja. Rewolucja 1905 roku i plebejskie doświadczenie polityczne" Wiktora …
2017
Nauki spoeczne, rozumiane jako krytyczne i nieneutralne ze swej natury, winny być wyposażone w określone kompetencje i wrażliwości. C. W. Mills jako taką kompetencję określił wyobraźnię socjologiczną - będącą badaniem nakierowanym na związek historii i biografii, a którą w późniejszym czasie Anthony Giddens zinterpretował jako trzy podstawowe wrażliwości: historyczna, antropologiczna, krytyczna. Przełożeniem na nauki polityczne byłaby wyobraźnia teriopolityczna, na którą składałyby się takie parametry m.in. jak historyczność zjawisk politycznych, antysubstancjalizm, samoświadomość badawcza. Dookreślenie wyobraźni teoriopolitycznej proponuję w kontekście pracy Wiktora Marca "Rebelia i reakcj…
Język metaforyczny w modelu Wrocławskiej Szkoły Przyszłości
2020
W niniejszym artykule poszukuję odpowiedzi na pytanie: Jakie są sensy i znaczenia metafor we Wrocławskiej Szkole Przyszłości (WSP)? Ukazuję zastosowanie języka metaforycznego w szkole, gdzie metaforę traktuje się jako źródło wiedzy o otaczającym świecie, jako swoiste wspomaganie efektywniejszej komunikacji oraz jako stymulator wyobraźni. We WSP uważa się, że dziecko nie musi być skazane na edukację opartą na stereotypowych zachowaniach. Uważa się tam, że w procesie edukacji potrzebne jest myślenie kreatywne, oparte na rozmaitych skojarzeniach, w których wykorzystywana jest umiejętność tworzenia mapy myśli, wyobraźni, czyli tzw. edukacja z wyobraźnią. Taką edukację we Wrocławskiej Szkole Prz…
Między danym a zadanym - różne konteksty widzenia siebie
2016
Artykuł stanowi refleksję nad różnymi kontekstami widzenia siebie w obszarze danym a zadanym. Poszukuje się w nim odpowiedzi na pytania: Jak pokierować swoim życiem, jak tworzyć samego siebie, aby poruszać się nie tylko w obszarze danym, ale przede wszystkim w obszarze zadanym — by życie nie było powierzchowne, by człowiek mógł rozwijać swój potencjał? Jaka jest w tym rola edukacji? Optymalizacja ludzkiej egzystencji będzie możliwa wówczas, gdy naszą aktywność życiową „przekierujemy” bardziej ku życiu w obszarze zadanym. Zycie w obszarze zadanym nadaje głęboki jego sens. Dane — znaczy odtwarzane, a zadane — to tworzone. Uważam, że lepiej być kreatorem zadanego niż buchalterem danego. To zad…