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AUTHOR
Maria Moscato
Alumni in fabula. Rappresentazione e promozione di valori inclusivi mediante l’uso di arti performative nella formazione dei futuri docenti
Academic literature provides us with evidence supporting the demand to device teacher training programs able to aim awareness and reflection about inclusive education themes, moving beyond the only theorical and technical knowledge. The present paper proposes to show a pedagogical experience aimed at Primary Education students of Palermo University, which intends to promote a process of critical thinking on the representation and conceptualization of disability and in‐ clusion, through a training methodology based on the use of performing arts for improving traditional Problem‐based Learning approaches.
Partecipare al bene comune attraverso il Living Lab. Una riflessione sul ruolo della scuola
Le trasformazioni delle dinamiche produttive e sociali caratterizzanti questi ultimi decenni hanno avuto un impatto sui contesti socio-economici, oggi contrassegnati da globalizzazione, pervasività delle tecnologie e allentamento delle reti relazionali. Il mutamento dei processi di socializzazione, organizzazione e partecipazione alla costruzione del bene comune ha comportato una crescente disaffezione dell’uomo nei confronti della polis. Difronte ad un siffatto scenario, la scuola è chiamata a sviluppare concrete pratiche che promuovano negli alunni e nella collettività consapevolezza della propria agentività e senso di appartenenza, elementi fondanti della partecipazione attiva alla vita …
PROMOTING INCLUSION BY BRINGING EDUCATION OUT-DOORS: OUTCOMES OF EXPLORATORY RESEARCH WITH TEACHERS
Signing the Agenda 2030 in 2015, 193 Member Countries of the United Nation unequivocally declared the intention to pursue their efforts to actively restructure a sustainable world. Inter alia, through Goal 4, the Agenda links the achievement of sustainable and democratic development to the theme of inclusion, which has been animating both the pedagogical and political international debate for more than two decades. What stands out is the need to address the education to all, no one excluded, in order to foster the human empowerment at a personal, community and social level. That indistinguishably means to give all students a fair opportunity to flourish and fully realize their potential, in…