Se professionnaliser dans un dispositif de formation spécialisée

2013

Les nouvelles modalités de scolarisation des élèves handicapés interrogent les enseignants dans l’exercice de leur métier, en particulier ceux qui sont confrontés aux inscrits dans les troubles importants des fonctions cognitives. Les dispositifs de formation et d’accompagnement aident à identifier les compétences constitutives d’une nouvelle identité professionnelle enseignante et contribuent à initier et à enrichir ce processus de transformation identitaire. L’analyse des regards portés par les enseignants inscrits en formation spécialisée par alternance permet de mieux cerner les conditions requises afin que les leviers de transformation des postures et des pratiques professionnelles se …

Grade repetition at primary school level "CP"

2005

This research on the grade retention to the CP erects a detailed inventory of the knowledge on this question which gives rise to the more of animated discussions between the researchers and the teachers, and this since a long time. By allying the historic, comparative, economical and educational approaches, she conveys principal empirical results attached to the many facets of this measure that is more than an educational done. The empirical contribution of this study is based on a longitudinal followed during two years about more than three thousand students on CP in public schools of the French department of the Côte d'Or. We highlight that the grade retention are received favourably by t…

Le redoublement et les inégalités sociales

2015

Redoublement

2007

Le redoublement est encore aujourd'hui la mesure la plus fréquente pour répondre aux difficultés d'apprentissage rencontrées par certains écoliers français. Ancrée dans nos moeurs pédagogiques, la légitimité de cette décision doit cependant être réinterrogée au regard des résultats des recherches et des mécanismes inégalitaires qu'elle incorpore.

Les pratiques d'enseignement différenciées et inclusives en SEGPA : enjeux et limites

2017

Le redoublement au cours préparatoire. Une pratique persistante qui soulève de nombreuses interrogations

2005

05/02; International audience

Les pratiques d'enseignement différenciées et inclusives en SEGPA : enjeux, bénéfices et limites

2017