Absències i ubicacions heterogènies en l'estudiantat universitari : una recerca en la Universitat de València

L'estudiantat universitari està canviant respecte a èpoques anteriors en un moment de transformació accelerada en les universitat, emergint elements transformadors que influeixen en la configuració de noves maneres de relacionar-se en i amb la institució universitària. L'actual context de globalització afavoreix l'existència de realitats duals i, inclús, es poden advertir efectes paradoxals amb conseqüencies notables en l'educació universitària. En l'actualitat s'està desenvolupant una reforma universitària d'abast europei, amb un estudiantat emergent heterogeni que incorpora nous elements i noves maneres d'ubicar-se en la universitat, la qual cosa planteja un repte a la institució universi…

La Formación Permanente y su relación con otras variables educativas. La medida del compromiso educativo con la formación permanente en los países de la Unión Europea

Este trabajo tiene como objetivo estudiar la relación de la formación permanente con otras variables socioeducativas en el ámbito de la Unión Europea con la pretensión última de establecer regularidades de índole supranacional y presentar un predictor de formación permanente que denominamos índice de compromiso educativo. La acotación contextual europea resulta pertinente debido a la homogeneidad que representa para este tipo de trabajo y porque en ella se ha producido una particular redefinición de alcance político de la formación permanente, mediante la denominada Estrategia para la Educación y la Formación 2020. Además, disponemos de fuentes de datos estandarizados y periódicos para su a…

Sex and Gender Equality Policies in Education in Three Southern European Societies: the cases of Andalusia and Valencian Community (Spain) and Portugal

Gender mainstreaming is an international strategy in Europe relating to gender equality using an intersectional approach. It deals, specifically, with new challenges for sexuality and diversity in education. From within this context, this paper focuses on two goals. The first is to analyse sex and gender equality policies in education, since the 2000s, in three Southern European societies: Andalusia and Valencian Community, in Spain, and Portugal. The second goal is to arrive at some comparative conclusions about the recent developments in sex and gender equality policies in education in these three societies. We end with some comparative conclusions. First, there is the political orientati…

L’educació des d'una perspectiva local. El sistema d’indicadors educatius d’Ontinyent

Aquest informe presenta els principals resultats obtinguts en l’elaboració del primer observatori educatiu de la ciutat d’Ontinyent. Un Observatori, en aquest cas educatiu, és una plataforma permanent que s’organitza al voltant d’una disciplina i consisteix en l’arreplegada, sistematització i difusió de la informació. En el nostre cas suposa recollir i organitzar informació sobre l’educació i la formació professional i contínua, al servei de la ciutadania i dels i les responsables de les institucions educatives i polítiques del municipi. Ajuntament d'Ontinyent (OTR2018-18448SERVI)

Universitat redefinida o reelititzada?

La universitat està en crisi, quasi a tot arreu. Així ho afirma, rotundament, Michael Burawoy, professor de sociologia de la Universitat de Califòrnia de Berkeley i, fins fa poc de temps, president de l'Associació Internacional de Sociologia (isa en les sigles angleses). Què significa aquesta crisi de la universitat? Doncs que s'està erosionant la seua posició en la societat, una posició que s'ha mantingut, al mateix temps, dins i fora de la societat, com a participant i com a ob- Universitat redefinida o reelititzada? A propòsit del sistema 3+2 i altres canvis recents en la universitat actual servadora.

Entrevista a Pablo Gentili

Pablo Gentili (Buenos Aires, 1963) és professor de la Facultat d’Educació de la Universitat de l’Estat de Rio de Janeiro i actualment ocupa el càrrec de director de la Facultat Llatinoamericana de Ciències Socials al Brasil i el de secretari executiu adjunt del Consell Llatinoamericà de Ciències Socials. Autor de més de vint llibres com el publicat més recentment amb el títol Pedagogía de la igualdad. Ensayos contra la educación excluyente, Gentili participa activament en el moviment en defensa de l’educació pública i és un dels fundadors del Fòrum Mundial d’Educació. Des del 2003 és coordinador al Brasil del Fòrum Llatinoamericà de Polítiques Educatives, del qual també va ser fundador.

Transformacions en la Universitat: estudiantat desajustat o universitat desajustada?

Les formes de vinculació de l'estudiantat universitari amb la institució universitària i els estudis estan canviant respecte a moments anteriors, especialment, des que la universitat d'elits passà a convertir-se en un sistema més massificat. L'augment de la demanda d'educació universitària a l'Estat espanyol ha estat espectacular en les darreres dècades del segle xx, tot i que existeixen diferències territorials significatives. Mentre que al curs 1959-60 la població universitària era de 170.602 estudiants matriculats, en el curs 2009-10 hi havia 1.556.377 estudiants, 1.200.763 de primer i segon cicle, 203.352 de grau, 81.840 de màster i 70.422 estudiants de doctorat.

Protestas Estudiantiles en tiempos de austeridad. El caso de la 'Primavera Valenciana'

El objetivo de este trabajo es analizar las protestas estudiantiles de la denominada Primavera Valenciana en relación con las políticas de austeridad impuestas en el sistema educativo y, también, en relación a las transformaciones recientes en la esfera pública, que han dado lugar a nuevas modalidades de reunión y expresión crítica. La Primavera Valenciana tiene elementos comunes con otros movimientos de protesta que han surgido en los últimos años (primaveras árabes, 15M, Occupy Wall Street), pero también aporta elementos diferenciales que la distancian de esos fenómenos. Una diferencia fundamental es que, a diferencia de los movimientos antes mencionados, surge de la comunidad educativa a…

Advertencias sobre la Crisis silenciosa de la educación para el pensamiento crítico

En su última publicación, Sin fines de lucro. Por qué la democracia necesita de las humanidades, Martha C. Nussbaum lanza una advertencia contundente: nos encontramos en medio de una crisis que pasa más inadvertida que la crisis económica global, una "crisis silenciosa", como ella la titula, que puede resultar perjudicial para el futuro de la democracia: la crisis mundial de la educación. La autora señala que se están eliminando aquellas materias y carreras que no resultan competitivas a efectos del mercado, así pues, "lo que está en boca de todos es la necesidad de una educación que promueva el desarrollo nacional en tanto crecimiento económico [ ] modelo implementado en numerosos países e…

Decidir reflexivamente. Un estudio sobre reflexividad y trayectorias formativas en estudiantes de postgrado

Las trayectorias formativas y profesionales de los jóvenes están actualmente cargadas de incertidumbre y no discurren de manera lineal. Atrás han quedado los tiempos en que acceder a la universidad significaba garantía de empleo para el futuro y el inicio de itinerarios profesionales más definidos. A partir de una investigación en la que se ha entrevistado a estudiantes de postgrado de dos universidades públicas se analiza cómo se configuran las trayectorias formativas y las expectativas laborales a través del concepto de reflexividad siguiendo la aplicación que propone Margaret S. Archer. El resultado es una triple tipología de reflexividad que presenta las decisiones educativas como compa…

Sentidos sobre los Abandonos educativos de estudiantes univeritarios

Se presenta una muestra de resultados sobre el estudio de las ausencias de los estudiantes universitarios y los abandonos educativos en la Universitat de València. A través de datos cuantitativos e información de carácter cualitativo se exploran algunos de los factores vinculados en estas decisiones sobre el tipo de vinculación con los estudios y las razones que pueden impulsar al abandono de estudios. El cambio de titulación o abandono parcial no es una decisión inhabitual, no solamente relacionada con factores académicos, porque resulta frecuente y parte del proceso de ubicación universitaria de los estudiantes, especialmente en los primeros años de la llegada a la universidad.

Avaliação em Educação: algumas considerações a respeito dos indicadores

En el siguiente artículo se plantean algunas cuestiones en torno a los efectos de los indicadores aplicados a la esfera educativa. Partiendo del objetivo de encontrar alternativas a los indicadores que hoy son hegemónicos en la agenda internacional, sugerimos la siguiente hipótesis tentativa: la posibilidad, no tanto de elaborar indicadores alternativos, sino de desplazar el marco de referencia dominante, cuestionando la propia noción de indicadores, y la función que ejercen de control y de distinción. Desde esta pretensión analítica, se abordan algunos aspectos relativos a las escalas de medidas y a las categorías empleadas y se introducen algunos principios que invitan a la acción desde l…

Marina Subirtas (2017). Coeducación, apuesta por la libertad

Venimos de una larga historia patriarcal. Una historia que ha construido una sociedad indudablemente centrada en lo masculino. No nos referimos a una sociedad lejana o exótica, sino a la nuestra, la más cercana, que ha sido pensada y dirigida durante siglos por varones, donde las principales instituciones encargadas de la socialización han estado pensadas y regidas por ellos y para ellos. Esa sociedad patriarcal continua enraizada en la actualidad y por ello son necesarias las reflexiones y las aportaciones de personas que defienden al reconstrucción de esta sociedad. Una de las indispensables es Marina Subirats. Su último libro, Coeducación, una apuesta por la libertad, es de lectura senci…

Crazy about science: The difficulties to mix accountability and caregiving

The general model for evaluating scientific production fits into the accountability system: a way of measuring scientific output which does not usually acknowledge the presence of gender imbalances in academic institutions. Here we take the need to rethink this system and the indicators it uses to measure productivity and scientific quality, as well as the social conditions in which these activities are measured, as a starting point. In particular, we urge the review of this system, considering the administration of caregiving to dependents, be they young or old, as an example, because it is an unresolved problem that affects scientific work as well as progress in gender equality in univers…

António Teodoro: "el procés de Bolonya és contradictori"

António Teodoro és catedràtic de Sociologia de l'Educació i de l'Educació Comparada a la Universitat Lusòfona d'Humanitats i Tecnologies de Lisboa. També és director del Centre d'Estudis i Intervenció en Educació i Formació (CeiEF) i dirigeix la Revista Lusófona de Educação. Ocupa la vicepresidència del Comitè d'Investigació de Sociologia de l'Educació de l'Associació Internacional de Sociologia i coordina la Xarxa Iberoamericana d'Investigació en Polítiques d'Educació (RIAIPE).

No Presentat

Absentisme és el fet (o el costum) de no estar present en el lloc corresponent als propis interessos, obligacions o negocis. Aplicat a la condició d'estudiant, el concepte pot introduir- se més o menys com segueix: pel fet d'haver-se matriculat d'una carrera universitària, cal suposar que una persona estarà en principi disposada a assistir a les classes i, sobretot, a presentar- se als exàmens (o, si és el cas, als processos d'avaluació alternatius), per tal d'avançar en aqueixa carrera. És d'aquestes dues coses -la inassistència a classe i la no presentació a examen- que hom sol parlar quan es parla de l'absentisme d'estudiants o absentisme en l'estudi. El fenomen no és nou tot i que, d'un…

Orígenes de las movilizaciones #primaveravalenciana. Un análisis de los actores sociales más influyentes en Twitter

Twitter publics have become consolidated research objects. The main aim of this article is to make a contribution to this research current by analysing the social conditions that gave shape to the hashtag #primaveravalenciana. In order to do this, this study shall follow an analysis of the early tweets giving shape to this phenomenon. This approach shall stablish a participant's typology, identifying the most influent actors and pursuying a content analysis of relevant micro-messages which pushed forward the hashtag's viral expansion in the next few days. Against theories which tend to minimise the social distinction of digital actors, data analysis shows that the hashtag's origins were in …

La millor pedagogia és la igualtat

Ens han explicat moltes coses sobre l’educació a Finlàndia. Què significa que un sistema educatiu és un bon sistema educatiu? Els indicadors educatius europeus permeten calibrar allò que s’anomena vulgarment fracàs escolar, un fenomen del qual s’ha pres consciència recentment en la nostra societat. En èpoques passades, però, simplement s’ignorava el drama de les persones que abandonaven prematurament l’escolarització. N’hi havia una certa acceptació, que en el nostre cas arribaria fins la llei de 1970. Certament, el grau de fracàs escolar que té una població depèn de l’acotació conceptual del terme i dels indicadors utilitzats per mesurar-lo. Podem considerar fracàs la no-consecució del niv…

Entrevista a Rafael Feito, professor de sociologia, Universidad Complutense de Madrid, president de l'Asociación de Sociología de la Educación

Rafael Feito Alonso (Madrid, 1961) és professor de Sociologia de la Universitat Complutense de Madrid. La seua tasca investigadora està especialitzada, principalment, en l'estudi d'un model d'escola inclusiva, democràtica i participativa. Entre alguns dels seus treballs podem destacar Nacidos para perder: un anàlisis sociológico del rechazo y del abandono escolares o Otra escuela es posible. En l'actualitat presideix l'Associació de Sociologia de l'Educació d'àmbit estatal.

Absències universitàries. Informe de resultats d'una enquesta a estudiants de la Universitat de València

L'informe detalla el procediment que s'ha seguit, així com els resultats obtinguts, en una enquesta a estudiants de la Universitat de València que ha estat realitzada a finals de juny de 2009, en el marc d'un projecte presentat al Vicerectorat de Convergència Europea i Qualitat. The report details the procedure to be followed and the results obtained in a survey of students at the University of Valencia, which was conducted in late June 2009, as part of a project submitted to vice-chancellor for Quality and European Convergence.

Relocating within the university. Proposal of a relocation rate based on a study of educational trajectories

The university has undergone important changes in recent years as the expansion of greater heterogeneity in the student profile. This reality has led to significant changes in the university access, the achievement and the exit to the labour market. Students from different socioeconomic backgrounds, different access pathways and incorporated into the university with different expectations and rhythms are producing a diversification of educational paths. In this sense, a higher frequency of educational pathways that trigger changes and school leavers occurs, which has meant that numerous studies have been developed to determine the explanatory factors. This article approaches the changes of …

Sistema educatiu valencià 1991-2011. Expansió, liberalisme i crisi

L'article que presentem ofereix una descripció quantitativa de l'evolució del sistema educatiu valencià disposat en quatre apartats. Primerament, és presenta el marc dels polítiques educatives tal i com s'han anat configurant a partir d'un seguit de reformes normatives a través dels tres lleis generals educatives, com son la LOGSE, LOCE i LOE. A continuació incorporem dades sobre l'evolució dels centres educatius, tant de titularitat pública com privada. També incloem dades sobre estudiantat y professorat en tots els nivells educatius, cosa que ens permet veure l'evolució quantitativa en els darrers 20 anys. Seguidament, dediquem un apartat al finançament educatiu. Per últim, incorporem une…

Vidas vividas, vidas narradas. Hacia una teoría del aprendizaje narrativo

"¿Puede hablarme de su vida?" Una pregunta directa y planteada de manera sencilla que sirve como punto de arranque en las entrevistas biográficas desarrolladas en el marco del proyecto Learning Lives: Learning, Identity and Agency in the Life Course. La publicación Narrative Learning recoge parte de los resultados de este proyecto llevado a cabo por cuatro universidades británicas, Stirling, Brighton, Leeds, Exeter, entre 2004 y 2008. En esta investigación se ha priorizado la comprensión de las relaciones entre aprendizaje, identidad y acción, en el sentido de entender cómo la identidad, es decir, la identidad del que aprende, y la acción, como la capacidad de controlar la propia vida, impa…

Antifeminismo y troleo de género en Twitter. Estudio de la subcultura trol a través de #STOPfeminazis

espanolEn los ultimos anos, el auge del movimiento feminista, especialmente desde la convocatoria del 8M de 2018, se ha encontrado con resistencias importantes. En el ambito digital, esta renovacion del feminismo ha supuesto un aumento del activismo digital feminista y una mayor visibilidad de las mujeres. Sin embargo, tambien han surgido multiples obstaculos que muestran el caracter androcentrico y misogino de la cultura digital. Uno de los fenomenos asociado a la misoginia digital es el “troleo de genero” (gendertrolling), propio de la subcultura troll. En este trabajo, analizaremos el troleo antifeminista en la plataforma Twitter, centrandonos en la etiqueta #STOPfeminazis. A partir del …

Anomalías sociológicas en el discurso pedagógico

El discurso pedagógico habitual incluye tres elementos: la preminencia didáctica, el énfasis en los recursos y la focalización en los procesos intraescolares. Las evidencias sociológicas no solo resuelven enigmas educativos, sino que representan anomalías para el discurso pedagógico. Las variables relacionadas con la sociedad, de tipo extraescolar, presentan correlaciones más altas con el rendimiento educativo que las variables relacionadas con la didáctica o los recursos, de caracter intraescolar. La metodologia del artículo es el análisis estadístico de los datos de la UE, la OCDE, el MEC y el INE.

La decisió entre anar‐se’n o quedar‐se. Anàlisi de les estratègies formatives, laborals i vitals dels joves universitaris valencians davant la crisis econòmica

En aquest informe recollim el treball desenvolupat en el projecte titulat “La decisió entre anar‐se’n o quedar‐se. anàlisi de les estratègies formatives, laborals i vitals dels joves universitaris valencians davant la crisis econòmica”portat a terme per un equip format per professorat vinculat al Departament de Sociologia i Antropologia Social1 i al Departament de Psicologia Social2. Es tracta d’una investigació que va ser presentada a la convocatòria d’ajudes per a Projectes d’Investigació Precompetitius, d’acord a la Resolució de 14 de febrer de 2012 del Rectorat de la Universitat de València. Cal dir que la durada del projecte estava prevista des de l’1 de juliol de 2012 fins a l’1 de ju…

El Éxito de las universitarias: de la interpretación reproductora a la interpretación transformadora

Esta publicación reciente de Adriana Marrero y Natalia Mallada detalla el proceso de investigación y los resultados obtenidos en un trabajo que parte de un cuestionamiento sobre la posible asociación existente entre dos fenómenos que caracterizan la distribución por sexos del estudiantado de la Universidad de La República (Montevideo), es decir, la feminización de la matrícula y la segregación por áreas de conocimiento, con una hipótesis que sostiene que estos fenómenos se pueden interpretar por la existencia en las mujeres de una predisposición meritocrática educativamente condicionada. Sin embargo desde el capítulo introductorio las autoras ya avanzan que el trabajo empírico realizado per…

Del Abandono de estudios a la reubicación universitaria

En la literatura sobre educación universitaria suele aparecer que el cambio de titulación universitaria es un fenómeno que se conceptualiza como abandono de estudios y se vincula como un indicador negativo del rendimiento académico, ya sea entendido como problema (Cabrera et al., 2006) o, incluso, como una situación académica a la se asocian grupos de estudiantes de riesgo (García, R., Pérez, F., 2009). Es un tema tratado recientemente, y con especial impacto, en los medios de comunicación, vinculado a noticias sobre la financiación pública del sistema universitario, en el sentido del gasto público que supone el abandono de los estudios, y la actual reforma del sistema universitario.

Des de la mirada dels desajustos. Absències educatives en els estudis universitaris

En aquest article s’exposen resultats d’una línia d’investigació que focalitza el seu objecte d’estudi en la identificació de desajustos educatius en el context universitari. En aquest sentit, s’enfoca la mirada d’anàlisi cap a les escissions entre les lògiques, els processos i els resultats educatius en la universitat. El punt de partida és un qüestionament terminològic sobre l’absentisme educatiu que dóna pas a una proposta conceptual. Seguidament, es presenta una anàlisi quantitativa, per a l’estudi de cas de la Universitat de Valencia, sobre la no presencialitat de l’estudiantat i sobre els motius d’abandó dels estudis. Segons els resultats obtinguts, aquests fenòmens educatius no es co…

Innovació educativa del professorat valencià durant la COVID-19

Informe sobre enquesta entre el professorat de centres educatius valencians no universitaris per conéixer lesinnovacions educatives introduïdes en l’ensenyament a distància a causa del confinament de lapoblació per la pandèmia de la COVID-19.

Niveles de conciencia del profesorado en su función orientadora: una tipología enmarcada en la lógica difusa

This article presents a work on what we have called levels of consciousness of teachers who are not specialized in educational and professional guidance functions following the notion of the so called fuzzy logic. This analysis is part of a research on secondary school teachers for the context, carried out in ten autonomous communities for two years, which seeks to get to know the different representations of teachers, considering that the identification of guidance models resulting from different elements of social nature. To do this, we analyzed the discursive material obtained through discussion groups in which teachers of secondary education participated in order to analyze their levels…

¿Las familias con mayor poder adquisitivo resultan beneficiadas de la inversión pública educativa?: Un análisis sobre presupuestos familiares y educación superior

En el año 2014, la población española dedicó 2.873 millones de euros de sus presupuestos familiares a la educación superior. Esta cantidad se distribuye, obviamente, de manera muy desigual entre las diferentes clases sociales o, como la encuesta establece, entre los diferentes niveles de ingresos de las familias. Se puede presuponer que una mayor presencia en educación superior de estudiantes procedentes de familias con mayores ingresos estará vinculada con una mayor proporción de inversión de estas familias. Sin embargo, en este trabajo mostraremos que el análisis de los datos no permite afirmar esta suposición, sino que para las clases sociales con mayores ingresos la educación superior l…

Absències en els estudis universitaris. Ubicacions i itineraris heterogenis

La tesi doctoral s’emmarca en l’estudi del sistema universitari i, més en concret, en les maneres que tenen els estudiants de vincular-se a la universitat i als estudis, en un moment de transformacions i amb un estudiantat cada vegada més heterogeni. En aquest sentit, s’estan produint canvis tecnològics substancials que possibiliten nous escenaris en relació amb l’aprenentatge i l’ensenyament i, també, perquè el sistema universitari es troba immers en una reforma important d’abast europeu. Aquest panorama en transformació produeix desajustos en la informació i el coneixement actualitzat que es té sobre l’estudiantat universitari i planteja noves qüestions i respostes a la institució univers…

Un estudio sobre los jóvenes de Valencia : una nueva aproximación sociológica

Este trabajo se enmarca dentro de las políticas locales de juventud y pretende proporcionar algunos indicadores –en el sentido de indicios, de claves de comprensión– para las acciones que se inicien en el próximo Plan de Juventud de la ciudad de Valencia. La estructura del estudio responde básicamente al esquema organizativo planteado por el propio Plan Municipal de Juventud 2009-2012 en sus diferentes áreas y subáreas, pero adaptado a la nueva y reciente estructura con las que se quiere abordar el nuevo Plan Municipal de Juventud a partir de 2013. Por tanto, este estudio ha puesto el foco de atención en aquellas seis áreas que la Concejalía de Juventud del Ayuntamiento de Valencia consider…

Les dones i la COVID-19. Notes sobre la incidència del virus amb perspectiva de gènere

La pandèmia ha posat en estat d'alarma algunes millores que s'havien aconseguit en matèria d'igualtat de gènere1 arreu del món i en el nostre context en particular. Per exemple, l'informe The impact of COVID-19 on women, sobre l'impacte de la malaltia en les dones publicat per Nacions Unides el darrer 9 d'abril, comença amb l'advertència que els avanços que s'havien assolit en els darrers temps poden estar en perill de retrocés perquè la pandèmia reforça desigualtats i vulnerabilitats en els sistemes socials, polítics i econòmics (United Nations Organization, 2020).

Más que abandono de estudios, trayectorias de reubicación universitaria. Aproximación comparada al caso español y portugués.

La implementación del Espacio Europeo de Educación Superior está coincidiendo con la grave crisis económica actual, con consecuencias importantes para las universidades. El abandono de estudios es uno de los fenómenos protagonistas en los debates sobre eficiencia del sistema universitario, consecución de la excelencia y las políticas educativas de rendición de cuentas. En este artículo presentamos resultados de dos investigaciones que exploran este fenómeno através del estudio de caso de la Universidad de Valencia (España) y de la Universidad de Lisboa (Portugal). A través de los resultados sobre los motivos de abandono de estudios declarados por los estudiantes, parece existir una escisión…

¿Formarse o marchar? Jóvenes con estudios superiores ante la crisis laboral, el caso valenciano.

La situación de crisis económica y social puede afrontarse desde diferentes estrategias por parte de la población joven con estudios universitarios, tanto por lo que se refiere a sus decisiones en el terreno formativo, laboral, como familiar. Actualmente, las transiciones juveniles hacia el mercado laboral y la adquisión de autonomía familiar se están viendo afectadas por los altos niveles de incertidumbre debido a la coyuntura socioeconómica y a los mensajes que se están haciendo extensivos sobre las posibilidades de emigrar hacia otros destinos europeos o internacionales. En el caso de las tituladas y los titulados universitarios esta coyuntura adquiere unas connotaciones específicas porq…

Norbert BILBENY: Ara, la universitat. L?educació superior com a prioritat social. Barcelona, Icaria, 2016

The Expenditures on Higher Education in Times of Crisis. Analysis of the Behavior of the Family Investment According to Social Class in the European Union

This paper begins with the observation of secondary data on investment and education in the context of the European Union member states and in the period of the years considered part of the economic crisis. The analysis provides evidence of the change in the purchasing power in the countries of the European Union on levels of expenditure in education, both public and private and, more specifically, on the behavior of private expenditure in tertiary education in order to examine if there is an educational class strategy to the economic crisis. This also leads us to point out some considerations on policies in education in terms of social equity.

PISA 2012 y la igualdad social

Comenzamos el artículo con una frase tan rotunda como falsa:"Los cambios propuestos en nuestro sistema educativo por la LOMCE están basados en evidencias. La reforma pretende hacer frente a los principales problemas detectados en el sistema educativo español sobre los fundamentos proporcionados por los resultados objetivos reflejados en las evaluaciones periódicas de los organismos europeos e internacionales."

Trajectòries, abandons i canvis de titulació en la Universitat de València

Aquest informe final del projecte “Trajectòries, abandons i canvis de titulació en la Universitat de València” s’ha elaborat a partir del treball desenvolupat durant dos anys (2014-2016) i ha comptat amb el suport del Vicerectorat d’Estudis de Grau. El treball s’ha diferenciat en dues fases: una primera de tipus quantitatiu i una segona de caire qualitatiu. En aquest apartat de l’informe destacarem els resultats clau obtinguts en les dues fases i incloem un recull de recomanacions per a la institució. Col·lecció monografies & aproximacions

Políticas de cohesión y equidad de la educación superior. Informe nacional

El presente informe, realizado en el contexto del Proyecto Alfa III Programa Interuniversitario para una política de equidad y cohesión social en la educación superior, tiene como objeto describir el desarrollo y situación actual de la educación superior en España destacando las estrategias de responsabilidad social y equidad. Es importante señalar que acotamos el informe en torno a la universidad principalmente, ya que ésta ha cubierto y representado, hasta la actualidad, una gran parte de los estudios superiores, si bien no agota todo este campo. Cabe señalar que los términos de equidad y de cohesión social son polisémicos tanto en su formulación como en su interpretación y uso, y ello lo…

T'apuntes al fenomen blog?

La informació sempre és benvinguda, sempre que s'adapte a allò que vols aprendre, buscar, trobar o, simplement, tastar. Internet moltes vegades resulta justament això, un tast d'informació: després de diverses degustacions de plats més o menys elaborats, de conèixer cuiners i cuineres més experimentades, pots arribar a considerar que ja estàs preparat per endinsar- te en l'art de cuinar i provar l'elaboració dels teus plats. En termes d'internauta, seria endinsar-te en la producció de la pròpia informació: l'edició d'informació. Per tant, de ser un mer consumidor dels recursos i les eines de la xarxa, podem passar a ser un productor actiu que expressa públicament els seus pensaments, opinio…

Tensions en l'educació

El govern del Partit Popular ha encetat una reforma educativa amb la remissió al parlament del projecte de Llei Orgànica de Millora de la Qualitat Educativa (lomqe). Ho fa després d'una sèrie de reials decrets lleis que han provocat retallades en l'educació, des de l'increment del nombre màxim d'alumnat per aula fins a la minva de les percepcions dels docents, en un moment en què s'han succeït diversos moviments de protesta, com el cas de l'anomenada «primavera valenciana» o les manifestacions i altres accions reivindicatives per part de la comunitat educativa. Però mentre que les retallades s'han presentat com a mesures conjunturals, el projecte de llei té voluntat d'efectuar canvis perman…

Orígenes de las movilizaciones #primaveravalenciana : un análisis de los actores sociales más influyentes en Twitter

Los públicos de Twitter se han convertido en un objeto de investigación social claramente consolidado. El objetivo del trabajo es contribuir a esta corriente de investigación con el análisis de las condiciones sociales que favorecieron la expansión de la etiqueta #primaveravalenciana. Para ello, nos centraremos en la etapa inicial de la etiqueta, estableciendo una tipología de participantes, identificando a los actores más influyentes y realizando un análisis de contenido de los micro-mensajes que fomentaron la expansión viral de la etiqueta en los días posteriores. Frente a las teorías que tienden a minimizar las distinciones sociales en las interacciones de las redes sociales, el análisis…

Universitat redefinida o 'reelititzada'? A propòsit del sistema 3+2 i altres canvis recents en la universitat actual

En el número 49 de la revista L'Espill trobaràs un dossier monogràfic sobre "Un temps de canvis?", amb contribucions de Manuel Sanchis Marco, Víctor Maceda i Jordi Muñoz. A més, articles de Xavier Farré, Adam Zagajewski, Yves Charles Zarka, Snježana Kodrić, Steven Forti, Juan Antonio Ríos Carratalà, Alícia Villar Aguilés, Sandra Obiol Francés, Antoni Furió i Diego i Francesc Foguet i Boreu, així com documents amb la correspondència entre Joan Fuster i Ramón Piñeiro, una conversa amb Rafael Chirbes i una entrevista amb Andreu Rossinyol.