0000000000137349
AUTHOR
Tamāra Pīgozne
Aktīvu un prosociālu stresa pārvarēšanas stratēģiju pilnveide pusaudžiem un jaunajiem pieaugušajiem
Bakalaura darba mērķis bija aprobēt programmu aktīvu un prosociālu stresa pārvarēšanas stratēģiju pilnveidei pusaudžiem un jaunajiem pieaugušajiem un analizēt tās efektivitāti. Datu ieguvei tika izmantota Stresa pārvarēšanas stratēģiju skala (Strategic Aproach to the Coping Scale – SACS) (Hobfoll, Dunahoo, & Monnier, 1998); Latvijā aptauju adaptējusi Vija Mika 2002. gadā. Eksperimentālajā pētījuma piedalījās 112 respondenti vecumā no 11 līdz 17 gadiem: 74 pusaudži vecumā no 11-16 gadiem, 38 – jaunie pieaugušie, kuri randomizēti tika sadalīti 2 grupās: eksperimentālajā un kontrolgrupā - 56 katrā. Tā kā stresa veidošanās un pārvarēšana ir saistīta ar dažādiem faktoriem - smadzeņu plastiskuma,…
Pedagogu psiholoģiskās labbūtības saistība ar izturību un stresu darba vidē
Pētījuma mērķis - analizēt pedagogu psiholoģiskās labbūtības, izturības un stresa darba vidē saistību un noteikt pedagogu labbūtību prognozējošos faktorus saistībā ar izturību un stresu darba vidē. Pētījuma jautājumi - vai ai pastāv saistība starp pedagogu psiholoģisko labbūtību, izturību un stresu darba vidē un kādi ir pedagogu psiholoģisko labbūtību prognozējošie faktori saistībā ar izturību un stresu darba vidē. Secinājumi: Pastāv statistiski nozīmīga cieša pozitīva korelācija starp pedagogu psiholoģisko labbūtību un izturību, bet negatīva korelācija starp psiholoģisko labbūtību un stresu darba vidē. Izturība ir nozīmīgākais pedagogu psiholoģisko labbūtību prognozējošais faktors. No iztu…
Jauniešu līdzdalība integrācijas procesā multikulturālā vidē
Elektroniskā versija nesatur pielikumus
Transversal competences and character education in Latvia: needs analysis report
The national report “Transversal competences and character education in Latvia: Needs analysis report” is a part of the transnational intellectual output 1 “Needs analysis report” elaborated within the Erasmus+ project “Supporting teachers for developing intra-personal competences and character education at school (ARETE CATALYST)”, 2017-1-LV01-KA201-035435. The research report is structured in four parts as follows: 1) A detailed description of transversal competences and character education in Latvia; 2) Case studies of best practices in Latvia; 3) Benchmarking of transversal competences and character education in UK and USA; 4) Developing pupils’ intrapersonal competencies and character …