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AUTHOR
Karin Bräu
Eltern und Schule am Beispiel von Hausaufgaben
Wie sehen Eltern Schule und die schulischen Anforderungen an ihre Kinder und wie kann man das hierbei vorhandene implizite Wissen der Eltern rekonstruieren, das nicht durch Befragung erfasst werden kann? Anhand von Beispielen aus einer ethnografischen Studie zu Hausaufgabenpraktiken wird gezeigt, wie sich im Handeln von Eltern bei der Beteiligung an den Hausaufgaben ihrer Kinder Haltungen, Vorstellungen und praktisches Wissen herausarbeiten lasst. Methodologischer und theoretischer Hintergrund sind die praxeologische Forschung und die Theorie sozialer Praktiken.
Homework practices: role conflicts concerning parental involvement
ABSTRACTThis article on hand discusses results of an ethnographic study which aims to perform a detailed description of practices of doing homework in a domestic environment. Based on the international state of research, first the question and the methodical approach will be explained, subsequently the role conflicts and stress ratios developed while doing homework in a family environment will be presented on the basis of two contrasting cases. To conclude, the homework-linked intrusion of school into familiar surroundings, regarding the parental involvement in contradictory requirements, will be analysed.