0000000000192467
AUTHOR
Irina ČIveļova
showing 2 related works from this author
Lingvokulturoloģiskā pieeja valodu apguves procesā sākumskolā
2018
Valodu apguves procesa vērošana ikdienas praksē sākumskolas klasēs ļāva konstatēt, ka skolēnu iesaistīšanas pozīcijas valodu apguves procesā ir ļoti atšķirīgas – vieni labprāt apgūst valodas, kuras piedāvā skolas daudzvalodīgā vide, bet citi – ļoti negribīgi iesaistās valodu mācību procesā. Šī fakta konstatēšana piespieda meklēt risinājumus situācijas uzlabošanai. Par prioritāro tika izvirzīts jautājums, kā pilnveidot valodu apguves procesu sākumskolas 1.-6.klasēs. Šajā sakarā tika izpētīta lingvokulturoloģiskā pieeja kā valodu apguves veids, kurš palīdzēs skolēniem dziļāk izprast valodas likumsakarības, izmantojot tās praksē, kā arī radīs interesi par valodas un kultūras mijsakarībām. Līdz…
Zīmju valodas izmantošana kā pedagoģiskais risinājums vairāku valodu vienlaicīgās apguves kvalitātes uzlabošanai pamatizglītības 1. posmā
2011
Maģistra darbs izstrādāts starptautiskās pedagoģijas maģistra studiju programmas „Dažādības pedagoģiskie risinājumi” („Educational Treatment of Diversity”) ietvaros. Bērniem, kas mācās mazākumtautību skolās ir īpašas vajadzības, kuras saistītas ar daudzvalodības kompetences attīstīšanu. Bērniem, sākot ar sākumskolu, ir jāapgūst vairāku priekšmetu vielas vairākās valodās (minimums – divās). Mazākumtautību skolu skolēniem ir jāapgūst pamata priekšmeti valsts valodā, taču daudziem no viņiem valsts valoda nav dzimtā. Šajā kontekstā oriģinālā pētījuma situācija (mērķauditorija un konteksts) ir plurilingvālie jeb daudzvalodīgie bērni multikulturālajā vidē. Pētījuma vieta – pētījums tiks veikts uz…