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Katrin Gabriel-busse
Unterrichtsqualität und Schülerbeteiligung im Mathematikunterricht des zweiten Schuljahres
Im Beitrag wird der Frage nachgegangen, inwiefern Basisdimensionen der Unterrichtsqualitat (unterstutzendes Unterrichtsklima, effektive Klassenfuhrung und kognitive Aktivierung) mit Aspekten der Schulerbeteiligung im Unterrichtsgesprach einhergehen. Dies wird mit Daten aus der Videostudie Mathematik des PERLE Projekts untersucht, die im zweiten Schuljahr stattfand. Die Basisdimensionen guten Unterrichts sowie die Aspekte der Schulerbeteiligung wurden mit hoch, mittel und niedrig inferenten Beobachtungssystemen videobasiert erfasst. Neuartig ist dabei die Ermittlung eines Meldeindexes, der ausdruckt, wie hoch der Anteil der SchulerInnen im Durchschnitt gewesen ist, die sich pro Frage der Leh…
Eine Unterrichtssequenz – unterschiedliche Einschätzungen. Analyse videografierter Unterrichtssequenzen als Bestandteil einer evidenzbasierten Lehrer/innenausbildung
Das Erkennen von relevanten Unterrichtsprozessen und deren Interpretation auf der Grundlage evidenzbasierter Wissensbestande sind wesentliche Elemente des professionellen Lehrerhandelns, die angehende Lehrer/innen im Verlauf ihrer Ausbildung erlernen sollen (vgl. Sherin und van Es 2009; Seidel et al. 2010). In diesem Kontext hat sich der Einsatz von Unterrichtsvideos bewahrt. Wie Studierende videografierte Unterrichtsequenzen hinsichtlich der Klassenfuhrung und der kognitiven Aktivierung vor und nach dem Besuch eines Seminars zur videobasierten Unterrichtsanalyse beurteilen und wie sie ihre Urteilsfindung begrunden bzw. durch den Besuch des Seminars gegebenenfalls verandern, sind zentrale F…