Pensamiento y acción en el profesor: de los estudios sobre la planificación al pensamiento práctico

ResumenEste articulo presenta una revision critica de la literatura de los ultimos diez anos sobre el tema del pensamiento y la intervencion practica del profesor. Se analiza la evolucion de los estudios e investigaciones desde los planteamientos mas cercanos al paradigma proceso-producto y mediacional, de marcado caracter psicologico, a los estudios alternativos, con mayor influencia filosofica y sociologica y que conceden mayor importancia a las estructuras de los contenidos del pensamiento del profesor.