Improving L2 macro-structural processing in students with elementary or intermediate English levels: an instructional approach focused on global coherence in reading comprehension of science texts.

Previous studies have shown that students have difficulties building the macro-structure from expository texts in English (as L2). The usual cause pointed out is a lack of language proficiency. Thus, instructional methods have focused on providing students with the necessary vocabulary and grammar knowledge. This study proposes and validates an instructional approach which improves students" L2 processing on the macro-structural level, focusing on reading strategies rather than on vocabulary or grammar. Comprehension monitoring on the macro-structural level was improved by performing instructional tasks devoted to establish global coherence. As a consequence, students" reading comprehension…

Teaching language and literature: A question of balance?

Regarding the teaching of Catalan, four textbooks were created in the 1970s and 80s, which included a complete work of literature, with numerous grammar and lexical commentaries, and exercises about the literary text. The author who is the link between these books is the grammarian Albert Jané i Riera, a writer and linguist who has been a leading figure in Catalan culture as the editor of the children's magazine Cavall Fort. Our aim with this synchronic and diachronic study is to vindicate the importance of the educational proposals we have analysed, as well as the appropriateness and the need of teaching language and literature to regain and consolidate their mutually enriching relationshi…

Cuentos populares y diversidad(es): una propuesta a partir de los Objetivos de Desarrollo Sostenible

La literatura de tradición oral es un patrimonio valiosísimo de toda la huma­nidad, que recoge siglos de sabiduría, imaginación y creatividad, y que, sin duda es un gran recurso educativo en tanto que abarca conocimientos y competencias diversas, no solo relacionadas con la literatura sino también sociales e intercul­turales: así lo han entendido un gran número de docentes, que han investigado en profundidad esta literatura y la han incorporado a sus clases. A la hora de abordar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), queremos partir en esta ocasión de una herramienta potente justamente por esa vinculación con las raíces de toda persona de cualquier procedencia, lengua y cultura, desd…

Educació literària i competència gramatical: una proposta d'ensenyament del català als anys setanta

Literature has often been one of the most relevant textual referents when teaching grammar. Even though teachers have often used literary texts as examples of linguistic elements in the didactic units included in language books for both primary and secondary education, it is rare for a single literary text to become a language teaching book. Yet this is what happened with the novel Abans de l'alba by Lluís Ferran de Pol (Arenys de Mar, 1911- 1995). De Pol's fictional text was first published in 1954 and reedited in 1973 as part of a collection devoted to the teaching of Catalan edited by writer, critic and educator Joan Triadú. This second edition, published by Aymà-Spes, transformed the no…

Corrección de errores en comprensión lectora en inglés : una instrucción teóricamente fundamentada basada en estrategias macroestructurales

Se presenta y valida un diseño instruccional basado en el modelo de comprensión de textos de Kintsch y Van Dijk que mejora sustancialmente la comprensión lectora en inglés y corrige muchos de los errores que los estudiantes universitarios cometen en tareas como la elaboración de resúmenes. Un grupo piloto sirvió para desarrollar las estrategias didácticas, diseñar los materiales y definir las categorías de análisis. Otro grupo de estudiantes se constituyó en el grupo de tratamiento. Tras la instrucción, los estudiantes mejoraron su comprensión lectora en inglés, corrigieron casi todos los errores de comprensión y se percibió un cambio de nivel de procesamiento.

Las propuestas didácticas de Albert Jané para la enseñanza de la lengua y la literatura catalanas.

Para la enseñanza del catalán durante los años setenta y ochenta Albert Jané i Riera, escritor, lingüista y profesor, creó cuatro manuales que contenían en tres casos una obra literaria completa y numerosos comentarios gramaticales, léxicos y ejercicios sobre ese texto literario. La enseñanza de la lengua y la literatura catalanas venía de años de prohibiciones en todos los ámbitos incluido el educativo a causa de la dictadura del general Franco. Jané, que es un referente en la cultura catalana, ha sido un importante divulgador de la gramática catalana en los medios de comunicación escritos. En la enseñanza de la gramática, la literatura ha sido uno de los referentes textuales más frecuente…

La paratextualitat en la literatura catalana de postguerra (1940-1970)

Virtualidades de la formación literaria en educación infantil. Elogio a la diversidad.

La educación literaria se erige como un instrumento imprescindible en la formación integral de las aulas de hoy, en las que se precisa el desarrollo de la competencia intercultural, especialmente en Educación Infantil, momento en el que los niños inician el proceso de socialización y los estereotipos sociales comienzan a consolidarse. Este tipo de formación exige un maestro a la altura de los nuevos retos, capaz de poner al servicio del alumnado los recursos literarios y las actitudes que fomenten la valoración de la diferencia, el respeto e, incluso, el amor a la diversidad. Nuestra propuesta pretende aunar el fomento de las competencias intrínsecas de la educación literaria con el desarro…

Lectutres escollides: proposta per a l'ensenyament de la llengua y la literatura catalanes en els anys 60.

En el present treball plantegem, analitzem i valorem les reflexions per a l'ensenyament de la llengua catalana que el crític literari i pedagog Joan Triadú i el lingüista i corrector Eduard Artells van realitzar a partir dels tres reculls de Lectures escollides publicats en la dècada dels seixanta. Lectures escollides. Textos literaris, amb comentaris gramaticals són tres volums publicats en 1962, 1965 i 1969 respectivament, per l'editorial Barcino. En cada fragment hi ha una introducció que conté una descripció biobibliogràfica i un comentari literari amb una presentació del text, el fragment escollit i les notes finals numerades. La seua anàlisi ens aportarà dades de gran interès per a la…

Clausura de les jornades

Clausura de les III Jornades d'Experiències Plurilingües amb la participació de les persones abans esmentades, València, 16 de setembre de 2015.Producció: Facultat de Magisteri de la UV (www.uv.es/magisteri)