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AUTHOR
Jean-jacques Paul
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How to predict university performance: a case study of a prestigious Turkish university
2016
International audience; Turkey's education system is based on a centralized selection system, starting from secondary education level. For post-secondary studies, students are sorted according to their scores in a competitive national exam. By statute, Galatasaray University, a French speaking institution founded in 1992 by Turkey and France, enrolls half of its students from the very best candidates while the other half comes from French speaking high schools (relatively top-ranked). These students must be classified amongst the first 25,000 in the national competition to be admitted as well as passing a competitive exam in French, although their national ranking remains lower than the fir…
L'allocation du temps en cours d'études: le cas des étudiants brésiliens, espagnols et français
1992
International audience
Backing up the development of teaching skills of college teachers with an original conceptual frame
2010
National audience; L'objectif de cet article est de présenter un cadre conceptuel issu d'une expertise collective, développée pendant trois années au sein d'un projet international. Ce cadre permet de formaliser le conseil et l'accompagnement pédagogique au niveau universitaire, en questionnant les défis et enjeux de la pratique du développement pédagogique vis-à-vis des enseignants, des équipes d'enseignants et des responsables des institutions universitaires. Il permet également de soulever un ensemble de pistes de recherches qui restent à développer autour de la thématique du soutien à l'enseignement universitaire.
At the centre of The Bologna process: do European Universities train their students to face knowledge-based societies?
2006
L’économie actuelle fondée sur la connaissance impose de nouve aux défis à l’enseignement supérieur. Le principal objectif de cet article est d’évaluer dans quelle mesure les universités sont prêtes à faire face à cesdéfis. Cette question peut être abordée en prenant en compte une des principales fonctions de l’université, qui est de former la main-d’œuvrehautement qualifiée. Les principales questions suivante seront traitées : est-ceque les universités européennes développent les compétences requises parl’économie fondée sur la connaissance ? Quelles sont les compétences valorisées sur le marché du travail ? Au-delà de la valeur monétaire des compétences, quelle sont les plus demandées ? Q…
The Graduates in the Knowledge and Innovation Society
2011
According to the crucial importance of innovation for modern economies, the role of graduates regarding innovation appears to be a major topic when their performances in the labour market at stake. Five main questions are addressed in this chapter: (1) What does innovation mean? (2) Which organisations are likely to be more innovative? (3) What role do Higher Education graduates play regarding innovation? (4) Are they equipped to do develop innovation? (5) Which are the occupations more related to innovation, and are innovative activities rewarded? The results presented in this chapter confirm that higher education graduates are crucial actors in the innovation process. The jobs of innovati…
L'accès à la formation professionnelle dans trois secteurs de l'économie européenne
1993
CEDEFOP; série panorama, analyse comparéeRéférence interne : 93035
Acompanhamento de egressos do ensino superior: discussão das metodologias
2013
Ce texte, destiné à un public brésilien, vise à fournir des outils méthodologiques pour le développement des enquêtes auprès des diplômés des universités brésiliennes. Il évoque tout d'abord l'historique des enquêtes auprès des diplômés de l'enseignement supérieur et présente plus en détail certains systèmes actuels en France, en Grande-Bretagne, en Allemagne et en Italie. Il étudie les expériences brésiliennes en la matière et propose quelques pistes d'amélioration institutionnelle et méthodologique pour le Brésil.
A look at the french experience in Faculty development
2010
This chapter presents the status of faculty development in France. It outlines the reasons why French academics are reluctant to considerations of pedagogy and presents some experiments that suggest a recent evolution.
A Re-examination of earnings function through the economics of competences
2006
06087
Comment promouvoir la qualité et la réduction des inégalités à l'école ? Le point de vue d'un économiste de l'éducation
2006
06077
La production de compétences et les règles salariales : contribution à la compréhension des transformations de la relation d'emploi
2005
This article aims at offering a better understanding of the discussion in relation to the individualisation of the employment relationship based on the competency model. Our starting point is the idea that firms use a diversity of procedures to obtain the competencies they need. Based on a survey of five Portuguese banks, this article shows that firms use policies of incitation in order to make workers to mobilise the right competencies : in this respect, earning policies appear to be the mean of resolving problems of coordination. Competency has only a weak impact on fixed wage but plays an important role on other parts of individual earnings like the share of profit. These findings questi…