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Rocío Domene Benito

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Cuando un príncipe besa a una rana : ¡Sorpresa! Una propuesta didáctica desde la homosexualidad

2017

Resumen: En esta propuesta didactica, utilizamos el album ilustrado como herramienta para la ensenanza de contenido linguistico, asi como valores sociales y civicos a un grupo de estudiantes de ELE de nivel A2. Utilizamos el album ilustrado El dia de la rana roja que narra la historia de dos principes que se enamoran y adoptan a una nina huerfana. Estructuramos nuestra propuesta en cuatro fases (introduccion, comprension, consolidacion, resignificacion), de las cuales las dos ultimas son las dos que mas desarrollamos. Planteamos una entrevista a la rana del cuento, un teatro con marionetas, y el dibujo del mapa del reino como actividades de introduccion. En la fase de comprension se sugiere…

Picture booksmedia_common.quotation_subjectArtOrphan childlcsh:Philology. Linguisticslcsh:P1-1091Social convention:PEDAGOGÍA [UNESCO]lcsh:LUNESCO::PEDAGOGÍACartographyHumanitieslcsh:Educationmedia_common
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Didáctica (lengua y literatura)

2020

espanolEn la actualidad presenciamos un aumento considerable del interes por las cuestiones de genero en la literatura infantil y juvenil. En este sentido, son muchas las publicaciones que huyen de los estereotipos y abogan por un trato equitativo de ninos y ninas. Este es el caso de Rosa Caramelo, una historia de empoderamiento femenino y superacion personal. Este album ilustrado puede utilizarse como una herramienta util y eficaz en la ensenanza/aprendizaje de espanol como lengua extranjera asi como en el fomento de valores. En concreto, con nuestra propuesta promovemos la igualdad de genero. En el presente articulo, presentamos una serie de actividades interdisciplinarias inspiradas en e…

estereotipoactividades escolarescoeducaciónmedios de enseñanzaigualdad de oportunidadeslibroliteratura infantil y juvenilDidáctica. Lengua y Literatura
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El tema de la diversidad sexual en la clase de ELE para niños: "El día de la rana roja"

2016

[EN] The family is the foundation and unifying force of children’s education. New family models have emerged in the last decades including single-parent, homosexual, and multicultural families. If this is an everyday reality, why not show it in the Spanish as a foreign language class through literature? We propose using picture books and the power of both images and words to teach children not only linguistic competence but also emotional intelligence. El día de la rana roja is chosen to illustrate how to teach Spanish as a foreign language through the story of two princes that is full of symbolism and readaptations of traditional topoi. It is an all-embracing, optimistic, and accepting sto…

Familias no tradicionalesEl día de la rana rojaELEIntercultural educationEducación interculturalLiteratura infantilSpanish as a foreing languageNon-traditional familiesChildren's literature
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The Other Side as a Rule Rather than an Exception

2015

Abstract Currently, intercultural and heterogeneous realities set the tone in 21st literary education. Therefore, the role of multicultural children's literature plays an essential role in order to reflect this intercultural diversity in Spanish classrooms. In this regard, The Other Side (2001) portrays an African American experience where interaction, communication and negotiation become crucial aspects for their protagonists. In this way, this picture book can be used not only to teach English as a foreign language in primary school, but also to show values like respect, tolerance and partnership.

tolerancecommunicationmedia_common.quotation_subjectrespectEnglish as a foreign languageinteractionTone (literature)NegotiationThe Other SideOrder (exchange)negotiationMulticulturalismGeneral partnershipPedagogyintercultural diversitymulticultural children's literatureGeneral Materials ScienceSociologySet (psychology)partnership.media_commonDiversity (politics)Procedia - Social and Behavioral Sciences
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La educación literaria a través del álbum ilustrado: el desarrollo de la interculturalidad en la clase de inglés como lengua extranjera

2018

En un mundo globalizado e internacional como el actual, tanto la interculturalidad como el multiculturalismo se muestran como nociones universales en el desarrollo integral del ser humano desde su infancia. Esto es debido a que aspectos como la solidaridad, la justicia social, el compañerismo, la empatía y la proximidad al otro forman parte y deben ser aprendidos en las aulas del siglo XXI. En este sentido, la heterogeneidad y la diversidad constituyen los elementos esenciales de la propuesta educativa que presentamos en esta tesis doctoral. Así, hemos considerado que la literatura; concretamente, el álbum ilustrado -artefacto cultural dotado de lenguaje narrativo y visual- es, sin lugar a …

UNESCO::CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS:CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS [UNESCO]multiculturalismo-interculturalidadcompetencia literaria interculturalmultiliteracidad interculturalálbum ilustradoenseñanza/aprendizaje de inglés como lengua extranjera
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