0000000000330947
AUTHOR
Ove Skarpenes
Defending the Nordic model: Understanding the moral universe of the Norwegian working class
In recent years, much attention has been paid to the white working class’ concern with their declining position in the neoliberal era. The hypothesis that social and economic insecurity provoke anger and xenophobia are unable to account for the Norwegian case. The Nordic model still acts as a buffer against neoliberal capitalism, making the white Norwegian working class less vulnerable than in comparable countries. This paper will argue that the Norwegian working class has defended the Nordic model by utilising a range of moral values. I use 56 qualitative interviews to examine the morality of the white Norwegian working class. The study is theoretically and methodologically inspired by Bol…
Regional gender inequality in the Norwegian culture of equality
Published version of an article in the journal: Gender Issues. Also available from the publisher at: http://dx.doi.org/10.1007/s12147-014-9131-0 This research project has its origin in statistical findings indicating that there has been a long-standing regional variation in the attainment of gender equality in Norway whereby the southern region has been identified as the least gender-equal. This is likely to be caused by an interaction of economic, political and cultural structures. Nevertheless, the understanding of this phenomenon remains incomplete since the cultural dimension too often ends up as a residual category or a dependent variable. The project seeks to explore the cultural dime…
Den sakrale og den profane fotballen – om forskjeller i medias dekning av kvinne- og herrefotball på Sørlandet
I denne artikkelen diskuterer vi kjønnede framstillinger i medias dekning av fotball på Sørlandet ved å analysere de to største avisene Fædrelandsvennen og Agderposten sin dekning av fotballagene Amazon Grimstad (kvinnelag) og FK Jerv (herrelag). Det viser seg at dekningen er asymmetrisk på flere områder. Jerv blir framstilt som et lag med gode spillere, vakkert spill, gode resultater og som et sterkt kollektiv av individuelle spillere, mens dekningen av Amazon er blottet for slike karakteristika. I dekningen av kvinnefotballaget er oppmerksomheten rettet mot økonomiske problemer, sponsorbråk og dårlige resultater. Ved å bruke kultur- og kjønnsteoretiske tilnærminger ser vi hvordan medias d…
«Formalistic obscurantism»? An attempt to decipher the curriculum in social studies
I 2020 trådte det nye læreplanverket, Kunnskapsløftet 2020, i kraft i norsk skole. I artikkelen har vi valgt samfunnsfaget i ungdomsskolen som eksempelstudium. Vi presenterer en detaljert, empirinær analyse av forholdet mellom kompetansemål, kjerneelementer og tverrfaglige tema i læreplanstrukturen for skolefag, samt forholdet mellom disse og overordnet del. Eksempelet er avgrenset til samfunnsfaget på ungdomsskolen, og basert på det forskriftsfestede planverket og den digitale støttemodulen. Funnene i denne delen av analysen gir praktisk kunnskap om læreplanene som er helt sentral for lærerutdannere og lærere, og som har overføringsverdi (og relevans) for fagdidaktikk for andre skolefag. I…
Standardisering av WHO-anbefalingen for fysisk aktivitet for barn og unge og konsekvenser for praksis i norske skoler.
I denne artikkelen tar forfatterne opp til diskusjon Verdens helseorganisasjon (WHO) sin anbefaling for barn og unge om 60 minutter fysisk aktivt daglig, og et eksempel på hvordan denne helsebaserte anbefalingen blir innført som tiltak i norske skoler. Ved hjelp av sosiologiske begreper analyserer forfatterne hvordan fenomener, som for eksempel manglende fysisk aktivitet blant barn og unge, blir formulert som et samfunnsmessig problem og knyttes til handlinger og sosiale grupper. Deretter hvordan slike problemer og løsninger trekkes inn i skolen. Artikkelen analyserer hvilke konsekvenser det kan få for undervisningen og for elevene når det helsebaserte konseptet om fysisk aktivitet blir tra…
Symmetry and equality: Bringing Rancière into the classroom
Jacques Rancière’s sophisticated critique of critical theory is the first step in his call for a renewal of a theory of emancipation. In the first part of the article, the authors outline this critique. Rancière combines pedagogy, art and policy in his attempt to develop a new understanding of equality and emancipation. The authors try as conscientiously as possible to present this argument in the second part of the article. Social and cultural inequalities are increasing in Western societies and have become inconspicuous in schools, and it is against this backdrop that a theory of equality and emancipation is important in regard to early childhood. How can equality be unfolded and interpre…
Quantification and classification in education: What is at stake?
Histories of statistics and quantification have demonstrated that systems of statistical knowledge participate in the construction of the objects that are measured. However, the pace, purpose, and scope of quantification in state bureaucracy have expanded greatly over the past decades, fuelled by (neoliberal) societal trends that have given the social phenomenon of quantification a central place in political discussions and in the public sphere. This is particularly the case in the field of education. In this article, we ask what is at stake in state bureaucracy, professional practice, and individual pupils as quantification increasingly permeates the education field. We call for a theoret…
Familien og felleskapets betydning i skoleelevenes selvpresentasjoner
I denne artikkelen undersoker vi hvordan norske videregaende skoleelever presenterer seg selv. Elevene har tatt med et bilde de synes er viktig til intervjuet og dette dannet utgangspunktet for en refleksjon om hva de opplever er viktig i sitt liv og i samfunnet. Problemstillingen er todelt: Hva rapporterer skoleelever som viktig i sine liv og hvordan skal vi forsta det monsteret som trer fram? Dataene antyder et kulturelt monster hvor de unge soker etter kollektiv og grupper de kan knytte seg til heller enn a frigjore seg fra. Vi spor derfor hvorvidt vi bor utvikle en tenkning om tilknytning snarere enn individualisering. ABSTRACT English title: The Importance of Family and Community in St…
Educational experiences and perceptions of occupational hierarchies: The case of the Norwegian working class
In this article we present the experiences of members of the Norwegian working class in the educational system and show that the findings contradict established theories in the sociology of education in a way that calls for a re-examination of the function of societal hierarchies in such studies. Secondly, we report how working-class individuals comprehend society’s valuation of their work and whether these experiences affect their own judgments and evaluations of work. The findings reveal an enlightened working class when it comes to conventional occupational hierarchies, but also show that members of the working class classify status in their own, distinctive way. The egalitarian cultural…
Education and the Demand for Emancipation
This paper puts forward the hypothesis that in recent decades, pupils of schools in the western world have been given a new form of individuality. This construction has been nourished by both the demand for emancipation as it was expressed in the critical sociology of education (and pedagogy) and by the neoliberal turn in education policy. It unfolds consequences of such an alliance between romantic and neoliberal individualism, and argues that some of Simmel's concepts might fruitfully be engaged to grasp important aspects of today's educational culture. Against this backdrop, the paper discusses the construction of the new individuality in regard to educational changes in control and disc…
«Making up pupils»
Author's version of an article in the journal: Norsk pedagogisk tidsskrift. Also available from the publisher at: http://www.idunn.no/file/pdf/66740174/making_up_pupils.pdf I denne artikkelen tar vi utgangspunkt i kritikken av målstyringsideologien som har vokst frem i det norske utdanningssystemet. Vi gjør rede for det internasjonale opphavet til den standardiserings- og homogeniseringstendensen som påvirker dagens norske skoler og barnehager, og som har resultert i en nasjonal politikk med større oppmerksomhet på grunnleggende ferdigheter, testing og kartlegging. For å forankre denne utdanningskulturen kreves det et stort statistisk arbeid med registrering og klassifisering. Hva skjer i s…