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AUTHOR
Ricardo Domínguez
Créditos EARI 10
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Investigar en educación artística: nuevos entornos y retos pendientes
Investigar en educacion artistica nunca fue facil, y ciertamente las dificultades son ahora mayores. Si bien se ha podido avanzar en muchos sentidos, lo cierto es que en la actualidad no disponemos de mecanismos suficientes para desarrollar tareas de amplio calado, tanto a nivel curricular como en lo referido a consolidar la presencia social o mediatica. En tanto que area de conocimiento estamos afrontando una situacion que resulta cada vez mas precaria, y debemos tomar conciencia de la gravedad de esta circunstancia. La creacion de grupos interdisciplinares y la apertura hacia nuevas zonas de accion suponen esfuerzos que conviene abordar de forma coordinada. La necesidad de internacionaliz…
Sociedad para la Educación Artística SEA
Presentamos los principales acontecimientos que han tenido lugar durante este año. Destacamos la organización en la Universitat de València del II Congreso del del Área de Educación Artística titulado 'Poéticas' www.uv.es/creari/poeticas que reunió a más de un centenar de docentes especialistas, tanto de universidades como de educación secundaria. Los tres ámbitos (o 'Poéticas') que se pusieron en juego durante las sesiones del congreso fueron 'Currículo', 'Publicaciones' y 'Acciones'. A partir del mismo se consolida la iniciativa de la creación de la Sociedad para la Educación Artística (SEA), una organización profesional que tiene entre sus objetivos la atención de las necesidades específ…
Educación artística para fomentar la investigación en cine y audiovisuales
Resumen: Las tendencias actuales en Educación Artística incorporan de manera decisiva el manejo de la imagen. Fotografía, video, cine, videojuegos, TIC, y audiovisuales en general, forman parte de un entramado amplio y diverso de posibilidades de creación y difusión de las imágenes. El profesorado de educación en artes está utilizando las imágenes de diferentes formas, y lo que necesitamos es impulsar la investigación sobre estos nuevos usos de la imagen en el ámbito educativo de las artes. Cuando hablamos de imagen no nos referimos únicamente a los usos de las TIC por parte del alumnado y el profesorado, sino que estamos hablando de la posibilidad de investigar desde la propia imagen, con …
La educación artística de la era digital : investigar en escenarios tecnológicos
Resumen: Los retos que impone el nuevo escenario digital nos animan a reflexionar sobre las posibilidades de la Educación Artística en un momento histórico en el que combinamos momentos educativos presenciales junto a desubicaciones online. Las tecnologías de la imagen, uno de nuestros mayores aliados como docentes, hace tiempo que irrumpieron en el aula de artes, y es por ello que en este número de EARI presentamos un dossier monográfico sobre “Cine y educación artística”. Pero tanto la fotografía como la imagen en movimiento han experimentado un increíble desarrollo tecnológico en manos de tantos usuarios como personas convivimos en el planeta. Los dispositivos móviles y los nuevos concep…
Por una muerte digna para la educación artística
Resumen: El año 2020 ha estado marcado por una pandemia global causante de una situación extraña e impredecible a nivel planetario. Todos los países del mundo se encuentran en procesos de prevención sanitaria contra la COVID-19, un virus que ataca agresivamente el sistema inmunológico de las personas. Intentar llevar a cabo cualquier actividad supone un riesgo de contagio, ya que el coronavirus se propaga sobre todo a través del aliento humano, lo cual ha supuesto la irrupción de nuevos hábitos cotidianos, como usar siempre la mascarilla, o no poder reunirse con otra gente para celebraciones y eventos, ni tampoco dar clase en el aula. Inmersos en esta tesitura, desfavorable para cualquier i…
Créditos
Créditos EARI9
Investigar para educar en diseño y otras urgencias de la Educación Artística
Resumen:La enseñanza del Diseño en el sistema educativo español resulta peculiar frente a otros modelos como el anglosajón, donde no existe una diferenciación tan drástica entre estudios de Bellas Artes (Fine Arts) y Diseño (Design).En un contexto cambiante, acelerado por los ritmos que impone el uso de las tecnologías, la pervivencia de las tradicionales separaciones entre las especialidades vinculadas a las artes supone un obstáculo para la innovación educativa y para dar respuesta a las necesidades formativas que la sociedad reclama.Una de las claves para redefinir el nuevo espacio es el impulso de la investigación educativa. En este sentido,las “VIII Jornadas Internacionales de Investig…
Transeducar: indagando en un nuevo concepto para el aprendizaje y la enseñanza de las artes
Ricard Huerta nos propone a traves Transeducar. Arte, docencia y derechos LGTB un modelo de indagacion y practicas docentes que promueva un giro hacia los intereses sociales, culturales y artisticos de nuestro campo de accion. Aprovechando la realidad trans como metafora del nuevo regimen de derechos y libertades, este investigador del grupo CREARI analiza los recursos que tenemos a nuestra disposicion para implicar al alumnado en nuestras acciones docentes en el aula. El uso del cine, la literatura, los videojuegos, los dispositivos moviles, la generacion de imagenes, la difusion de estas en la red, la reflexion sobre los entornos, o la implicacion en positivo de tantos espacios de transic…
Expectativas del profesorado ante las TIC y la educación en artes visuales. Análisis de un curso impartido a docentes valencianos
La presente investigación nos acerca a las expectativas que tiene el profesorado al abordar la educación artística con el apoyo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Nos interesa conocer qué esperan estos docentes del uso de las tecnologías como herramienta de trabajo en el aula, sobre todo desde la vertiente de la adquisición de competencias. De este modo afrontamos la incorporación de las TIC a la formación permanente. Hemos optado por entrevistar y observar al alumnado del primer curso online ofertado por un centro de profesores de Valencia. Para la selección y recogida de los datos utilizamos una metodología de orden cualitativo, orientándonos en las indicaciones…
Las reivindicaciones del profesorado de Educación Artística ante los nuevos obstáculos curriculares; el proyecto “Second Round: Art i Lluita a Secundària”
Resumen : En este articulo se estudia la situacion precaria en la que se encuentra la Educacion Artistica en los niveles no universitarios dentro el ambito espanol, realidad que contrasta con el auge que esta tomando nuestra especialidad en el conjunto de paises de Latinoamerica. La Ley Organica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE) nos relega a la mera optatividaden educacion secundaria, teniendo en cuenta que en primaria nunca existio la figura del maestro especialista en artes visuales. Frente a ello, iniciativas recientes vienen a reivindicar la importancia la Educacion Artistica en la etapa de secundaria. Sirva como ejemplo el proyecto “Second Round:…
El diseño como herramienta de transformación social
Reseña de:
 Huerta, R., Alonso-Sanz, A. y Ramon, R. (Coords.) (2018). Investigar y educar en diseño. València: Tirant lo Blanch.
 http://dx.doi.org/10.7203/eari.9.13601
Créditos EARI 11
Datos publicación EARI 11
ODS, COVID-19, trabajo por ámbitos e innovación educativa
En el segundo año de esfuerzos para combatir la pandemia provocada por el virus COVID-19, el arte está teniendo un papel destacado y significativo en las acciones que se llevan a cabo para mejorar la situación. También la educación artística se ha revelado como una buena defensa, consiguiendo entrar en los hogares, donde se convierte en un nuevo espacio de reflexión y acción desde el cual mantener el ánimo. Tras demasiados meses de efectos colaterales generalizados, apostamos por renovar los esfuerzos que plantean la Agenda 2030 y los ODS Objetivos de Desarrollo Sostenible, incidiendo en la mejora de la calidad educativa y de la salud y el bienestar de las personas, atendiendo a la salud de…