Projecte d'investigació-acció: Violència escolar i integració social

En aquest treball es presenta el Projecte d'Investigació-Acció realitzat pel grup Lisis de la Universitat de València. Des del model ecològic, l'interès està a analitzar i prevenir la conducta violenta entre iguals a l'escola. Per a això s'ha aplicat en una mostra de 1319 adolescents d'edats compreses entre els 11 i els 16 anys una bateria d'instruments. En aquest article s'exposa, a tall d'exemple, un dels models d'equacions estructurals calculats en aquesta investigació. En concret s'analitza l'efecte directe i l'indirecte del clima familiar en la conducta violenta entre iguals i en el context escolar.

Adolescència, context familiar i ajust psicològic

El present estudi pretén analitzar la influència de l'etapa de l'adolescència en el clima familiar i en la comunicació familiar, així com determinar la influència d'aquestes variables familiars en els indicadors d'ajust psicosocial del fill: simptomatologia depressiva, satisfacció amb la vida, soledat i estrés percebut. La mostra està formada per 487 adolescents d'ambdós sexes (246 xics i 241 xiques) d'edats compreses entre els 12 i 18 anys (M = 14.23; DT = 1.69). S'estableixen tres grups, segons la fase de l'adolescència: adolescència primerenca, adolescència mitjana i adolescència tardia. Es troben diferències estadísticament significatives entre els adolescents de l'etapa primerenca i mi…

Adolescent life satisfaction and relationship with adolescent self-esteem and school adjustment

maranma2@alumni.uv.es Sofia.Buelga@uv.es Maria.J.Cava@uv.es El objetivo de este estudio es analizar la relación entre variables escolares (ajuste social valorado por el profesor y clima social en el aula) e indicadores de ajuste psicosocial en adolescentes (autoestima, victimización y satisfacción con la vida). Participaron en el estudio 1319 adolescentes españoles de ambos sexos, con edades comprendidas entre los 11 y los 18 años. Se ha utilizado un modelo de ecuaciones estructurales para analizar los datos. Los resultados indican que existe una estrecha relación entre el ajuste social del alumno valorado por el profesor, el clima social percibido por el alumno y su grado de victimización.…

Reputation, loneliness, satisfaction with life and aggressive behavior in adolescence

The present study analyses the relationship between adolescents’ perception of reputation and aggressive behavior among peers. The sample is made up of 1319 adolescents aged 11 to 16 years old. Statistical analyses with structural equation modeling were carried out to examine the direct and indirect effect of perception of reputation (real and ideal) on aggressive behavior. Results indicate that adolescents’ real and ideal reputations are related both directly and indirectly to aggressive behavior. The indirect effects suggest that loneliness and life satisfaction mediate the relationship between adolescents’ reputation and their aggressive behavior. These findings and their implications ar…

Violencia escolar y actitud hacia la autoridad en estudiantes agresores de cyberbullying

El objetivo principal del estudio es analizar las diferencias entre estudiantes involucrados en situaciones de cyberbullying (no implicados, ocasionales y severos) en su actitud hacia la autoridad institucional y conducta violenta escolar directa y relacional, teniendo en cuenta la interacción con el sexo. La muestra está formada por 1062 estudiantes de educación secundaria entre 12 y 18 años de ambos sexos. Los resultados del análisis multivariado no muestran interacciones, pero sí efectos principales de las variables grupo y sexo. Los ciberagresores severos presentan más rechazo hacia la autoridad institucional, transgresión de normas y mayores conductas violentas directas y relacionales …

Reduction of sexist attitudes, romantic myths, and aggressive behaviors in adolescents: Efficacy of the DARSI program

ABSTRACT. Background: The DARSI program (Developing Healthy and Egalitarian Adolescent Relationships) aims to prevent peer aggressive behaviors inside and outside social networks and educate adolescents on gender equality. The objective of this study was to evaluate the effects of the program on the reduction of sexist attitudes, myths of romantic love and aggressive behaviors in adolescents. Method: 191 adolescents, aged 12 to 17 years (53.93% girls), assigned to an experimental group (3 classrooms) and two control groups (6 classrooms in two educational centers) participated in this study. A quasi-experimental design with control group was used and the effectiveness of the program was eva…

Factor structure of the Spanish adaptation of Tarrant's Group Identification Scale